《记忆力》阅读题及答案

六、(18分)
　　阅读下面的文字，完成19-22题。
　　记忆力申平⑴这帮老人家都已年过六旬了，这日却突发奇想，要搞小学毕业50周年同学会。50年，整整半个世纪。岁月的风霜早已染白了他们的头发，揉皱了他们的面庞，如今他们再见面，彼此还能认得出来吗？他们是否把珍贵的少年时期的友谊埋藏心底？
　　⑵于是就打电话、发通知，足足折腾了半个月，还真的把人给弄齐了。全班除4人提前去了另一个世界聚会以外，其余41人都答应一定来。
　　⑶聚会选在一家酒店的一楼，门口挂了标语和彩球，显得非常隆重。来得最早的当然是几个发起者。他们发现，这家酒店的服务真不错：门外有侍应生开门；一进大厅，服务员就把热毛巾递了过来；还有一个提着篮子的小老头儿，给每个人都发一包纸巾。显然，这是为他们流泪准备的。发起者连连赞叹：好，真是想得太周到了。
　　⑷同学们陆续来到。每一个人的到来，都会引发一阵激动。大家先是静静审视来人，然后突然有个人叫出了他的名字，于是就是一阵欢呼，就是一阵热烈拥抱。也有一些人实在认不出来了，但当他自己一报家门，大家立刻恍然大悟。这种激动就更热烈，因为其中还包含着惊喜。
　　⑸想想吧，50年一聚，容易吗？人生会有第二个50年吗？昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。
　　⑹那位小老头儿发给大家的纸巾真的派上了用场，而且有人发现，这个小老头儿竟然也被他们感动得热泪纵横。他也频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛。
　　⑺激动过后，发起者开始清点人数，发现已经来了40人，就差一个人没有来。大家都在询问：他是谁呢？
　　⑻那个提着篮子的小老头儿此时突然放下了篮子，走上前来说：是我啊，你们谁都没有把我认出来啊！
　　⑼“刷”地一下，众人齐齐把惊讶的目光向他射去：你？你是谁啊，有没有搞错啊？
　　⑽小老头儿在40双眼睛的审视下有点发窘，他急忙挺了挺腰，大声地说：我是陈大福啊，你们再看看、再想想！
　　⑾发起者赶紧去查名单，果然有陈大福这个名字，可是……40双眼睛又从头到脚把他审视了半天，有个发起者忍不住说：你不是酒店……干这个的吗？他指了指老头儿的篮子。接着他又说：你别开玩笑，我们可是同学聚会……
　　⑿小老头儿就显得有点着急：我知道是同学聚会，这种事情谁会冒充啊。我明明就是陈大福嘛，你们睁大眼睛好好认认嘛！小老头儿随后又有点委屈地嘟哝道：这纸巾是我自己给大家买的——酒店还管你这个！
　　⒀于是40双眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨头，可结果还是失望地摇头。小老头儿这回可真有点急了，他说：你们的记忆力……怎么这么糟呢？你们仔细回忆一下，那时咱班每天是谁最早来搞卫生的？你们再想想，学校开运动会，是谁给你们看衣服，是谁给你们打开水？班里组织劳动，又是谁干得最卖力气……众人仍然半信半疑。突然，一个女同学尖叫了起来：哎呀，我想起来了，他的确是陈大福，他是我们的同学啊！
　　⒁众人就一齐把目光投向女同学，显然希望她拿出证据来。女同学就有点兴奋地说：大家还记不记得，有一次他偷了学校附近农民的地瓜，让人家抓住，押到学校门口来示众？
　　⒂噢——！众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。现在再看陈大福，怎么看怎么像他们的同学了。
　　⒃但是此时的陈大福却没有半点兴奋，反而像中了枪一样痉挛了一下，他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说：天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太……太伤人了！
　　⒄陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去。任凭后面喊破了嗓子，他也一直没有回头。
　　19．结合结合文章内容分析第一段末尾的两个疑问句的作用。（4分）
　　20．分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（4分）
　　（1）于是40双眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨头，可结果还是失望地摇头。
　　本试题由一苇轩(高中语文题库)www.gzywtk.com进行考点归类细化整理
　　（2）陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去。
　　21．联系全文，请简要概括小说人物之一的陈大福的形象。（4分）
　　22．结合文本，谈谈小说以“记忆力”为题目有什么好处。（6分）

19．①从情节上看，设置悬念，为50年毕业感人聚会却没有人认出陈大福作铺垫，引起读者阅读兴趣；（2分）②从内答来看，引起人们对小说的主题的思考。（2分）
　　20．（1）运用夸张的手法，形象地表现了同学们对陈大福记忆的淡薄，为下文“记忆闸门打开”充分蓄势。（2）运用细节（动作）描写，生动表现了陈大福自尊心受到打击后的极端失落。（每句2分，手法、效果各1分）
　　21．①平凡，知错就改；②勤块，热情，乐于助人；③非常珍惜少年时期友谊；④十分看重个人尊严。（1点2分，2点3分，3点及3点以上4分）
　　22．①“记忆力”是全文的线索，全文围绕“记忆力”形成对比，一是40名同学能相互记起却记不起陈大福，二是记起陈大福不光彩的事却忘记他的优点；（3分）②暗示主题。对陈大福的“记忆力”，显示出不恰当的记忆给人带来的伤害和打击，批评了人们只记得别人的缺点却忘记别人的优点的错误行为。（3分）（意思对即可）