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文本材料分析_阅读材料完成下面小题在博物馆暂时不能开门迎接观众的

  • 题目编号:27030
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  • 难度平均:3
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  • 创建时间:2020-06-01
  • 上传用户:gzywtk
  • 上传时间:2021-11-04
  • 考点详细:其它-文本材料分析

试题内容:

三、材料概括分析题(15分)
  阅读材料,完成下面小题。
  在博物馆暂时不能开门迎接观众的时期,博物馆线上展览和网络直播一时间大热起来。
  在“互联网+”时代,博物馆借网络直播由“窄播”到“广播”,多渠道让文物“火”起来,继而“活”起来,是博物馆公共文化服务发展的新趋势。观众到博物馆来的传统参观方式,受到时间、空间等因素的限制,博物馆日观众量毕竟有限,且外地观众的经常性参观也较难实现。而博物馆网络直播观看数量动辄上百万,实现了博物馆文化的广泛传播,相关的文创产品销量也直线上升。
  一场优秀的博物馆直播绝非一日之功。网络直播要懂得运用网络语言,充分考虑受众特别是年轻受众的心理需求。西安碑林博物馆“国宝深夜脱口秀”的走红,关键就在于抓住了受众心理,讲观众听得懂、感兴趣的故事。直播本身没有一定模式,没有固定台词,没有彩排,网友的问题五花八门,这对主播的文化积淀及知识积累提出了更高要求,因此“专家型主播”往往更受欢迎。另外,吸引眼球的宣传营销也能锦上添花。“三星堆重量级神秘国宝首度亮相”“敦煌壁画临摹现场揭秘”等都在直播开始前吊足了观众胃口。
  近期的博物馆直播效果不错,有效地拉近了博物馆与公众的距离,让公众在家就可以领略优秀传统文化。事实上,博物馆直播也并非因疫情影响而临时兴起,而是近些年博物馆信息化发展成果的一次集中体现。可以预见,随着智慧博物馆的深入建设,VR 5G等新技术的发展,将会有越来越多的博物馆加入这一模式。
  ( 选自黄洋《博物馆直播大热的冷思考》,有删改)
  本试题由一苇轩(高中语文题库)www.gzywtk.com进行考点归类细化整理
  27. 文中“窄播”和“广播”分别指什么?
  28. 优秀的博物馆直播需要哪些条件?
  29. 博物馆直播有哪些意义?请简要概括。

试题答案:

【答案】27. 到博物馆来的传统参观方式;博物馆网络直播。
  28. 运用网络语言,充分考虑受众心理需求;主播要有深厚的文化积淀及广博的知识;吸引眼球的宣传营销。
  29. 打破实体博物馆时间、空间等因素的制约,拉近与公众的距离;多渠道让文物“火”起来和“活”起来;提升文创产品的销量;智慧博物馆的模式代表了新趋势。
  【解析】
  【27题详解】
  本题考查提取、筛选、整合信息的能力。从题干“文中‘窄播’和‘广播’分别指什么”看具体考查了理解词语指代内容的能力。理解词语的方法主要有:(1)联系上下文。如果是一个句子中的词语,应该遵循“词不离句”的原则来理解,联系上下文字找出其正确解释。(2)结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关,借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。(3)找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解,即通过具体可感的词语进行换词,可以大体明白词语的含义。(4)拆分法。词语一般是由几个字组合而成的,我们可以先把词先拆开理解,再把意思合起来就可以组合出词语的含义。(5)看修辞义。比如比喻象征义、双关义等等。本题使用方法(1)即可。
  首先找到答题区间,在开头部分,涉及前两段:在博物馆暂时不能开门迎接观众的时期,博物馆线上展览和网络直播一时间大热起来。在互联网+时代博物馆界网络直播实现有“窄播”到“广播”,多渠道让文物“火”起来,继而“活”起来,是博物馆公共文化服务发展的新趋势。
  然后结合题干进一步缩小加以理解分析:显而易见关键句为“在互联网+时代博物馆界网络直播实现有‘窄播’到‘广播’”,从中提出“广播”的指代内容为“互联网+时代博物馆界网络直播”,再联系现实生活不难理解“窄播”的内容应该是参观博物馆时聆听导播所讲的内容,即“到博物馆来的传统参观方式”。
  【28题详解】
  本题筛选并整合文中信息的能力。(1)整体阅读所给材料。把握文章涉及材料的内容要点,即明确文中透露的信息点。(2)根据题干要求,对照语言材料进行搜索阅读,查找与题干相对应的信息源,辩别真伪,筛选所需信息。
  首先提取筛选出有用信息(答题区间):信息源在倒数第二段。
  然后分别提取信息归纳整合出答案:
  从“一场优秀的博物馆直播绝非一日之功。网络直播要懂得运用网络语言,充分考虑受众特别是年轻受众的心理需求”中提取出答案(1)用网络语言,充分考虑受众心理需求。从“直播本身没有一定模式,没有固定台词,没有彩排,网友的问题五花八门,这对主播的文化积淀及知识积累提出了更高要求,因此‘专家型主播’往往更受欢迎”中提取出(2)“主播要有深厚的文化积淀及广博的知识”。
  从“另外,吸引眼球的宣传营销也能锦上添花”得出最后一点“吸引眼球的宣传营销”。
  【29题详解】
  本题考查学生筛选、整合、梳理探究作品中重要内容的能力。做这种题,通常需要先整体把握文意,获取作者的观点或态度;然后根据题干要求进行梳理和探究,最后用简洁明了的文字进行归纳和概括。
  信息源在第二段和最后一段:
  从“在“互联网+”时代,博物馆借网络直播由“窄播”到“广播”,多渠道让文物“火”起来,继而“活”起来,是博物馆公共文化服务发展的新趋势。观众到博物馆来的传统参观方式,受到时间、空间等因素的限制,博物馆日观众量毕竟有限,且外地观众的经常性参观也较难实现”中提取出:打破实体博物馆时间、空间等因素的制约。
  从“近期 博物馆直播效果不错,有效地拉近了博物馆与公众的距离,让公众在家就可以领略优秀传统文化”“多渠道让文物“火”起来,继而“活”起来,是博物馆公共文化服务发展的新趋势”“实现了博物馆文化的广泛传播,相关的文创产品销量也直线上升”中提炼出:拉近与公众的距离,多渠道让文物“火”起来和“活”起来,提升文创产品的销量。
  从“可以预见,随着智慧博物馆的深入建设,VR 5G等新技术的发展,将会有越来越多的博物馆加入这一模式”中得出:智慧博物馆的模式代表了新趋势。
  【点睛】论述类文本阅读常考考点梳理
  1.理解文中重要句子的含意
  重要句子一般是那些结构复杂的长句或内容深奥的句子或者对理解文章内容起关键作用的句子。解题方法:
  (1)一般情况下:考生通过分析句子结构,抓住关键词语,即可准确解题。
  (2)若句子意思比较含蓄,则可采用“还句入文”法,将考查的语句放到具体的语境中去分析,并特别注意其与上下文的关系。
  2.筛选并整合文中信息
  (1)整体阅读语言材料。把握语言材料的内容要点,即明确文中透露的信息点。
  (2)根据题干要求,对照语言材料进行搜索阅读,查找与题干相对应的信息源,辩别真伪,筛选所需信息。
  (3)将题干、选项、信息源进行对照和比较,鉴别真伪信息。

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