高考议论文写作技法之九：叙议结合法

议论文虽以议论为主，但有时为了说理的需要，又常常安排一些记叙的文字，这种方法就叫叙议结合法，是记叙这种表达方式在议论之中的巧妙运用。
　　　　一是先叙后议，在议论文中，叙为基础，议为深化，叙为前提，议为结果，叙为铺垫和手段，议为发展和目的，叙以提供材料，或事或人或物，议以论理阐发，或褒或贬或析。例如，《纪念白求恩》一文的开头：“白求恩同志是加拿大共产党，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一人外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自已的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国中产党员都要学习这种精神。”这段文字共有四句话，前两句是记叙，概述了白求恩来中国的简历，交代了他的国籍、身份、年纪，来中国的目的及艰难历程，以客观叙述为主；后两句是议论，通过设问，一问一答，对白求恩的思想、精神进行阐说，以主观评赞为主。这样，先叙后议，界限分明，叙有目的，议有根基，配合密切，很具说服力。
　　　　二是先议后叙，就是先通过议论的文字，或观点，或论点，或言理，或剖析，然后通过记叙的文字，或人事，或史实，或掌故，或现象，对上文的议论内容进行印证。例如，《“畏惧错误就是毁灭进步”》的第四段，先用四句话议论，连用两个假言推理，分析错误同真理、失败同成功之间的辩证关系，接着叙述，摆出法拉第、欧立希两个世界名人经历无数次失败最后获得成功的事实。这样，先议后叙，先理后据，理由据证明，据为理服务，二者一配合，将道理说得一清二楚，严密深透。
　　
　　　　三是夹叙夹议，就是一边叙述，一边议论，或以议论引出记叙，或在记叙基础上生发议论，二者错落有致，共同担当推进文章发展的任务。例如，《论雷峰塔的倒掉》这篇杂文，开头对雷峰塔发表意见，是议论；引进白蛇传故事，是记叙；对“镇压的塔”表示态度，对塔倒掉表示看法，对法海“多事”动机进行分析，是议论；玉帝拿办法海，吴越民间吃蟹风习，是记叙；对法海下场嘲讽，是议论。这样，以议论开篇，以议论收束，而中间部分夹叙夹议，行文如话家常，生动活泼，妙趣横生，作者的感情，文章的观点，均得到了深刻的揭示和有力的确证。
　　　　运用叙议结合法，要注意三点。一是要讲究配合的和谐性，议要自然，叙要恰当，巧妙融会，不见裂痕。二是要明确从属关系，叙为议服务，议有叙作据，以议为主，以叙为次，叙从属于议，议概统着叙，不可叙述过多，反客为主，以冲淡议论内容。三是要注意叙议的先后顺序安排，根据需要，或先叙后议，或先议后叙，但结尾一般不用叙。