江苏省淮安市阳光学校2014-2015学年高二下学期期末考试语文试卷

四、作文（60分）
　　26. 阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
　　以其不争，故天下莫能与之争。——《老子》
　　小不忍，则乱大谋。——《论语》
　　不争，乃大争；不争，则天下人与之不争。—— 林语堂
　　君子忍人之所不能忍，容人之所不能容，处人之所不能处。 ——马南邨
　　忍耐是一帖利于所有痛苦的膏药。 ——【西班牙】塞万提斯
　　读了上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的文章。
　　【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④
　　参考答案1. C.（A. 辟pì B. 禁jìn D 晃huàng）
　　2. C（A.蹉—磋 B.摹—摩 D. 剐—刮）
　　3. A.（B赋闲，指没有职业在家闲着；失业在家。A.（基于，主要表示依据、根据；鉴于，含有“觉察到”、“考虑到”的意思，多可以引为借鉴或经验教训的事。这里应用“鉴于”。C. 令行禁止，有令即行，有禁即止。形容法令或纪律严明。D.绕梁遏云，形容歌声十分动听，给人留下深刻印象。）
　　4. A（.B语序不当。“了解、支持、认同”，改为“了解、认同、支持”。C.表意不明。根据句子结构分析，“它们”指“创作活动”，而实际应该是“艺术品”，“它们”可以改为“这些艺术品”。D.成分残缺。“手机销售”后加上“的数量”。）
　　5. 莺迁乔木日初长
　　6..要从制度上杜绝公款吃喝（或：要让公款吃喝暴露在“阳光”下）
　　评分标准：共3分。内容要点概括准确2分，表达通顺1分。
　　7.示例：你的耳朵能否分得出音乐的悲苦/你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的浓谈和云霞的明暗
　　评分标准：共4分。每句2分，内容和句式各1分。内容上要照应“感官”，句式结构分别与前、后句基本相同。
　　二、古代诗文阅读（37分，其中选择题每小题3分）
　　8. D（求得）
　　9. D（A.连词，并且；连词，况且。B.连词，表修饰关系，相当于“地”；连词，表示目的关系，相当于“来”。C.句末语气词，无义；代词，相当于“之”。D.代词，自己的，我的。）
　　10. C（“主要是怕牵累相国”不正确，主要的原因是不与统治者合作，保持清高不阿的节操）
　　11. 其间负名位而擅词华者/固繁有徒/而相国独属意于贱子/身非木石/岂不有心识此义者/而顾推委而不为/有此人情也乎（断错一处扣1分，扣完为止）
　　12.（1）如果有大人先生屈尊来看望我的，我都不能回拜，特地叫小儿手持名片一张，到门表达谢意罢了。（要点：即，忘贵惠顾，刺，诣）（2）如果您替我考虑这件事情，也难道不像我这样为难吗！（要点：执事，筹，反问句）
　　【（一）参考译文】
　　昨天承蒙您屈尊相访，以贵乡各位先生之命，嘱托我为冯相国写一篇贺寿文章，还说这是依照相国的意思，又说冯相国曾经称赞我写文章不违背古代为文之法。这虽然让我慌乱恐惧不敢承受，可是理解我的情谊，却让我深藏心中而不会忘记。我应该马上欣然提笔作文，竭尽所有才力，直接写出相国高尚品德和宏大抱负以及辅佐当世的国君统治人民的谋略，来获得相国的欢心。可是我审视自己，揣度世事，觉得都不可行。所以恭敬地陈述愚见，望您能详细审察。
　　我是一个衰 老有病的人，承蒙错爱推荐，我曾经写信告诉各位本省抚军，征求吏部的意见，不被允许；接着又被奉旨紧紧催逼，不得已，勉强尽力来到京城；又写信叫小儿上呈吏部，又不被允许。我借居在昊天寺僧舍，伏处不出。两个月以来，未曾出寺门一步。如果有大人先生屈尊来看望我的，我都不能回拜，特地叫小儿手持名篇一张，到门表达谢意罢了。须发花白，牙齿松动，两眼昏花，不能写楷书，想要到时候再诉说衷情，侥幸有一线希望，蒙受天子的怜悯，而放我回到乡下。
　　为相国贺寿，不是一件小事情。各位先生有的在翰苑，有的在台省，有的在部司，声望都一向著名，个个都是人们耳目专注之人。公开地为相国写寿屏，那么文章一定会在京城传看，不可能用布巾包好私下藏在箱箧中。我进不能响应天子的诏令，却退而写为相国贺寿的文章，不要说自己学疏才短，不能宣扬相国的美德，就是朝廷也将会以宽厚之恩待我，也未必因我写不出而加罪于我。而用法则来衡量，既有所不合，用内心来测度，也有所不安。甚至使得那些不知情的人，认为我与相国素不相识，现在一旦写下这篇寿文，就会被怀疑 为攀附相国之门，图求被任用，做出欺骗世人盗取名声之事，一定会遭到指摘。不只是文章不值得被相国看重，反而更加牵累到相国，这就是我迟疑不决不敢承受此任的原因。如果您替我考虑这件事情，也难道不像我这样为难吗！
　　其实不这样的，那些掌管天下文章的权力，为天子教育人才的天下的读书人，像仰望泰山、北斗一样仰望相国，拜伏在地而通姓名，都想以能够求见相国一次为荣。这其中负有盛名并擅长写华丽文章的人，本来就有很多，可是相国着意于我，我身非木石，哪里是没有心思懂得这个意思的，却推委而不做，有这样不通人情的吗？因此我直陈心事，希望您裁断此事并体谅我。并且请求您上告相国，如果能得到相国的恩惠，能够回归在华山终老，做一个农夫，来实现耕田种地的愿望，夜晚点灯，读书写文，一定不会忘记相国的恩德，将会记录下来并以诗歌颂扬的作品，一定是有的。
　　13.春游的“热闹”与诗人的“孤独”对比，众人的“欢乐”与诗人的“春愁”对比，春意之“盛”与落花之“衰”对比，众人之“醉”与诗人“醒”对比。
　　评分标准：共3分。答出任意一点给1分，答出两点给3分。
　　14.（1）惜春、伤春的感慨；（2）留春无术，韶光易逝的悲哀（或：年华如流水逝去的伤感）；（3）对北宋中叶表面升平繁华而暗含衰败的隐忧；（4）知音难觅的感叹。
　　评分标准：共4分。答出任意一点给2分，答出两点给4分。
　　15.水则载舟,水则覆舟
　　评分标准：共1分。答“水能载舟,亦能覆舟”或“载舟覆舟”也对。
　　16.荀子以舟与水的关系比喻君与民的相互依存道理，虽然是为统治阶级巩固统治着想，但他看到人民的巨大力量，并提出安民主张，体现出可贵的民本思想，在当时具有较大的进步意义。
　　评分标准：共4分。答出“民本思想”或“民本主义”或“君舟民水观念”1分；分析1分；辩证评价2分（仅有肯定性评价给1分）。
　　17.（1）生物之以息相吹也 其正色耶（2）寄蜉蝣于天地 哀吾生之须臾（3）往事知多少 小楼昨夜又东风（4）而后人哀之 后人哀之而不鉴之（5）佳木葱茏而可悦 木遭之而叶脱
　　18.B（可能会）
　　19. A（B语义快于语音。C关系颠倒。原文是说“过度激活他们的前额皮质，这导致了记忆检索失败时不停的重复检索，因此老年人在遇到TOT现象时更加容易焦虑”。D不是所有的TOT现 象都是一种病）
　　20.①保持年轻的心态，同时在记忆检索失败时不要过于焦虑；②适时调控（放松）自己的情绪，特别是克服消极情绪；③偶尔出现可以忽视，频繁出现时要重视。（每点1分）
　　21.一是经济拮据，小孩子“不小心”打碎一个粗瓷碗便会遭到“父母的疯狂的追打”，而且破碗还得补好了再使用；二是粮食匮乏，尽管盛产稻米，但村民只能“偶尔”吃到“白米饭”。
　　评分标准：共2分。每点1分，概括准确且有解释即可。
　　22.（1）白米饭与霉干菜色泽都是不耀眼的素色，给人“沉着”之感，但是黑白的对比又是如此“强烈”；上好的白米饭相配的却是霉干菜，反差也很“强烈”，暗示了生活的贫穷。
　　（2）用补碗老汉“蹑手蹑脚”这一小心翼翼的动作，生动形象地表现出他对由“神秘的碎片”组合物件的敬畏，不敢贸然处置而冒犯神灵，只得让它重归湖底的心理。
　　评分标准：共4分。每小题2分，意思对即可。
　　23.一是突出故乡杨梅虽多，却没有经济效益，反成为负担，照应了前文的“贫困”；二是以此自然而然地联想到“摘食杨梅”的孩子们，为下文叙写在湖中发现“瓷片和陶片”等内容做铺垫。
　　评分标准：共4分。每个要点2分，意思对即可。
　　24.作者运用联想、想象（虚拟）、比照（对比）和比喻等手法，生动形象地表现了故乡“曾经”的“很成器”和它的“碎得如此透彻”，不留痕迹，同时品味故乡“霉干菜”的“历史风味”和“岁月沉香”，也暗示了故乡的历史文化不可复原的神秘性。
　　评分标准：共4分。手法2分，答出“联想、想象（虚拟）”“比喻”“比照（对比）”中任意一种给1分，答出两种给2分；表达上的作用和效果2分，意思相近即可。
　　25.①这些碎片“釉面锃亮，厚薄匀整，弧度精巧”，比“在家打碎的粗瓷饭碗”好许多倍，像似“钟鸣鼎食的豪富之家”的器皿。②这些碎片有些不可思议，“这儿没有任何房宅的遗迹，周围也没有一条像 样的路”，不像是住过“豪富之家”的地方。③孩子们一时找不到“回答”和解释。④暗示了“故乡也许是一个曾经很成器的地方”，但不知“碎于何时”。
　　评分标准：共6分。答出任意一点给2分，答出两点给4分，答出三点给6分。其他答案言之成理亦可。