四川德阳市高中2017届高三“一诊”考试语文试题

【答案】
　　4．B3分，E2分，A1分。
　　5．执着，诚信，机灵（能说会道亦可给分）脆弱（要全面分析人物性格。正面性格2分反面性格1分，共3分）
　　6．①既是诗集的名称更是全文的线索。文中小青年推销的正是一本名叫《掩面而泣》的诗集。这本诗集贯穿小说始终。②就情节而言，小青年本是一个对工作、对生活充满希望的年轻人，努力推销诗集，最后却绝望自杀的经历让人“掩面而泣”。③就主题而言，反映了城市诗意精神的匮乏。城市在发展的过程中越来越走向物质化，人们没有时间追求诗意，还可以反映出城乡的隔阂。城乡之间的隔阂阻碍了城乡的对话，作者对这种社会现状感到失望。（每点2分，共6分）
　　【解析】
　　4．
　　【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
　　【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。此题的选项BCD考核内容，选项AE考核手法。其中ACD理解或分析出现偏差。
　　5．
　　试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
　　【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
　　【名师点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“执着”“诚信”“机灵”“脆弱”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。
　　6．
　　试题分析：从全文的线索、情节、主题等方面分析。《掩面而泣》这本诗集贯穿小说始终；小青年最后却绝望自杀的经历让人“掩面而泣”，就主题而言，反映了城市诗意精神的匮乏。城市在发展的过程中越来越走向物质化，人们没有时间追求诗意，还可以反映出城乡的隔阂。城乡之间的隔阂阻碍了城乡的对话，作者对这种社会现状感到失望。
　　【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
　　【名师点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。
　　【答案】
　　7．C
　　8．BD
　　9．①他有改变命运的愿望和行动，上能抓住机遇。②他有悲悯的人文关怀，关注孩子生存状态和心灵世界，为其树立而对艰难生活挑战的榜样。③他有强大的学术背景，作为北大教授，学术理论研究与文学创作能有效互动。④他有极强的敬业精神，哪怕只写很少的文字，他都当作是在创作艺术品。（每点1分，共4分）
　　【解析】
　　7．
　　试题分析：强加因果。
　　【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
　　【名师点睛】实用类文本阅读选择的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。此题的选项均考核内容，其中C理解出现偏差。
　　8．
　　【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
　　【名师点睛】实用类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。此题的选项均考核内容，其中ACE理解出现偏差。
　　9．
　　试题分析：注意从机遇、悲悯的人文关怀、强大的学术背景、极强的敬业精神等方面进行分析。然后结合文章的内容进行具体的阐释。
　　【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
　　【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质。探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的。这样的题目答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。提出的观点要和传主的品质相关。此题属于向内挖掘的题目，首先提出观点，然后在文中提取相关的事例进行解说。
　　【答案】
　　10．D
　　11．C
　　12．C
　　13．（1）谏官压制他，不让皇帝听到他（的意见）。于是他上疏万言议论时政，言辞全都恳切率直。掌握朝廷大权的人不能容忍他，又捏造罪行将他罢免。（2）命令米商凭钞票背后的印记出售粮食，圭府库验明数目来换取银两，于是官吏不敢（再）做（舞弊之事）了。
　　【解析】
　　10．
　　【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
　　【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“也”句尾语气词，“不得已而为盗”句意联系紧密，不要断开，“以刑”做状语。
　　11．
　　试题分析：隋炀帝是谥号。谥号是帝王将相死后根据其生前品德行为来定的，有专门的《谥法》为依据。
　　【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
　　【名师点睛】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题隋炀帝是谥号。谥号是帝王将相死后根据其生前品德行为来定的，有专门的《谥法》为依据。
　　12．
　　试题分析：不是罢免张养浩的官职，而是取消了点燃花灯的计划。
　　【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
　　【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项C不是罢免张养浩的官职，而是取消了点燃花灯的计划。
　　13．
　　试题分析：重点词语：“抑”“遂”“切直”“当”“构”“视”“粜”“诣”“易”。
　　【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
　　【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“抑”“遂”“切直”“当”“构”“视”“粜”“诣”“易”等实词 ，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
　　【参考译文】
　　张养浩，宇希孟，济南人。张养浩从小就有德行和节义。有一次他出门，碰到一个人，那人把钞票遗失在路上，当张养浩发现的时候，那个人已经走了，张养浩就追上去把钱还给他。张养浩从来都不放弃读书，他的父母担心他过于辛劳，制止了他这样做。（张养浩）一天到晚不停地读书，他白天默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯，独自读书。
　　山东按 察使焦听说了这件事，推荐他为东平学正。后来他被选授为堂邑县尹。（张养浩）带头捣毁了滥设的神祠三十多所，免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定，张养浩说：“他们都是善良的百姓，因为生活困难，被饥寒所迫，不得已而去做了强盗。已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路!”强盗们感动得流了眼泪，他们相互劝戒说；“不要对不起张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党也都是暴虐残忍，危害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹都不敢过问这件事。张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。张养浩调离堂邑十年，百姓仍然为他立碑，歌颂他的恩德。
　　元英宗继承皇位后，命令张养浩参与中书省的工作。适逢元宵节，皇帝打算在宫禁之内张挂花灯做成鳌山，张养浩就上奏给左丞相拜住。拜住将奏疏藏在袖子里入宫谏阻，奏疏大概说：“元世祖执政三十多年，每当元宵佳节，民间尚且禁灯；威严的宫廷中更应当谨慎。现在皇帝打算在宫禁之内张挂花灯，我认为玩乐事小，影响很大；快乐得少，忧患很多。我希望（皇上）把崇尚节俭思虑深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。皇帝大怒，看过奏疏之后又高兴地说：“不是张希孟不敢这样说。”于是取消了点燃花灯的计划。就赏赐给张养浩钱财布匹，来表彰他的正直。
　　天历二年，陕西大旱，饥饿的老百姓人吃人，朝廷特派张养浩为陕西行台中丞。张养浩接到任命后，立即把自己家里的财产都分给村里的穷人，自己便登上车子向陕西进发，碰到饥饿的灾民就赈济他们，看到饿死的灾民就埋葬他们。路过华山，就到西岳庙去求雨，哭拜在地上都爬不起来，这时，天空忽然阴云密布，一连下了两天雨。等到张养浩到了官府，又到土地庙里去求雨，结果大雨如注，下了三尺深才停下来，庄稼由此长起来了，陕西的民众十分高兴。当时一斗米值十三贯钱，百姓拿着钞票出去买米，钞票稍有不清或破损就不能用，拿到府库中去调换，那些奸刁之徒营私舞弊，百姓换十贯只给五贯，而且等了好几天还是换不到，老百姓处境非常困难。于是张养浩检查府库中那些没有损毁、图纹可以看得清的钞票，得到一千八百五十多万贯，全部在它的背面盖上印记，又刻十贯和五贯的小额钞票发给穷人，命令米商凭钞票上的印记把米卖给他们，到府库验明数目便可换取银两，于是那些奸商污吏再也不敢营私舞弊。张养浩又率领富人家出卖粮食，为此又向朝廷上奏章请求实行纳粮补官的法令。张养浩听到民间有人为了奉养母亲而杀死自己儿子的事，为此大哭了一场，并拿出自己的钱救济了这户人家。
　　张养浩到陕西做官四个月，从来没有回到自己家里住过，一直住在官府，晚上便向上天祈祷，白天就出外救济灾民，一天到晚没有丝毫的懈怠。每想到一件牵挂的事，就按着胸，感到痛苦，于是卧病不起，去世的时候才六十岁。陕西的老百姓，悲哀的程度像失去了父母。