山东省、安徽省名校2018届高三10月大联考语文试题

【答案】7. B 8. BE
　　9. ①政府方面，政府相关部门要出台管理细则/指导意见，规范监督单车行业解决存在的问题如停车区域、单车准入和退出机制，单车用户的权益等。②企业方面，关注解决行业存在的问题，和政府积极配合，加强对单车的管理等。③用户方面，增强文明意识，加强安全意识等。
　　【解析】
　　7. 试题分析：本题考查对材料内容的分析和概括能力。B项分析错误，“2016-2019年”限定范围过宽，用户增速应是2016-2017年迅猛增长，2017-20能力。18年单车用户的增速急剧下降，2018-2019年趋于平缓。
　　8. 试题分析：本题考查对材料内容的分析和概括能力。A项，共享单车并不是政府倡导的，而是ofo和摩拜等率先开启的样式。C项，单车“行业竞争激烈”不是由材料四可知，而是材料三的内容。D项，将主观愿望当作客观事实，原文是“将确保”，不是“确保了”。
　　点睛：像这种题目，考生应先认真审题，并认真阅读各个选项内容；然后到文中找到与选项有关联的文字，看一看文中的信息与选项是否一致；最后根据材料内容进行比照判断即可。
　　9. 试题分析：本题考查对材料内容的筛选概括能力。根据材料看，可以从政府、企业、和用户三方面进行分析。根据材料四中的《指导意见》看，要求政府相关部门要出台管理细则或指导意见，规范监督单车行业，并解决存在的问题。材料四要求企业关注解决行业存在的问题，和政府积极配合。在材料三中要求用户要增强文明意识，加强安全意识。
　　【答案】10. B 11. B 12. A
　　13. （1）刘章不明情况，不慌不忙地回答说：“圣明天子做的事情，别人怎敢嗤笑，如果说意见不一致的话或许是有的。”
　　（2）刘章容貌魁梧壮硕，固做事周到详密坚守自持，在两朝为官，受到眷顾和知遇，不曾泄露宫中一句话。
　　【解析】
　　10. 试题分析：本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本段话的大意为：朝廷商议筹划夺取中原，调诸各郡部队，人民很受扰乱。少卿赵彦端指责说不对。有人诬陷赵彦端说：“陛下尽心办大事，凡是所谋划的事，只够给赵彦嗤笑一次罢了。”其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词。本句中注意根据一些名词，如“中原”“兵”“民”“少卿”“赵彦端”“陛下”等即可作出判断。
　　点睛：文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。断句的前提：多读文段，增强语感。
　　11. 试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此题，应结合着该词语所在的语段及具体语境分析。B项，教授是指地方官学中的“学官”，并非教师。
　　12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。A项“参加殿试成绩也排在第一”错，参加殿试时最初排在第三，后经皇帝御览才定为第一。
　　13. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“状”，情况；“焉”，怎么，哪里；“议论”，意见。第二句得分点：“以”，因为；“自守”，坚守自持；“顾遇”，眷顾和知遇。
　　参考译文：
　　刘章，字文孺，衢州龙游人。从小敏锐特异，每天诵记好几千字，通晓《小戴礼》，四次乡举考第一。绍兴十五年参加殿试，主考官定他的名次在第三，等到进呈御览，皇上提拔成第一名，授任镇江军签判。第二年，升为秘书郎兼普安、恩平两个王府的教授，并升为著作佐郎。服侍王府四年，尽忠竭诚，专一用经义文学启发诱导，受孝宗的知遇就从这时开始。秦桧掌握国家大权，恨他不阿附自己，微言示意言官构陷他的罪过，外调筠州任副职。秦桧死后，召还为司封员外郎、检详枢密院文字兼玉牒检讨官。出使金国回来，授任代理工部侍郎，不久兼吏部、兼侍讲。正式迁官吏部，御史指责刘章派官吏买绢，高宗吃惊地说：“刘章一定没有这样的事。”御史坚持说法不肯停止，（刘章）被贬官提举崇道观，满朝的人都嗟叹郁闷。起居郎王佐申辩他的冤枉，也坐罪斥退。起用为信州知州，不久，又请求祠禄。孝宗接受禅位，怀念从前的老师，任命他为漳州知州，被谏议大夫王大宝阻止。朝廷商议筹划夺取中原，调诸各郡部队，人民很受扰乱。少卿赵彦端指责说不对。有人诬陷赵彦端说：“陛下尽心办大事，凡是所谋划的事，只够给赵彦嗤笑一次罢了。”赵彦端害怕发生意外的事。皇上趁夜间召见时问刘章说：“听说在你的秘书监里有人嗤笑我。”刘章不明情况，不慌不忙地回答说：“圣明天子做的事情，别人怎敢嗤笑，如果说意见不一致的话或许是有的。”皇上的心意得到很大宽解。赵彦端得以免罪，别人称齐章是忠厚长者。起用代理礼部尚书兼给事中。在选德殿对事，问刘章：“今年多大年数而容貌没有衰老，曾经学过道术没有？”刘章拱手回答说：“臣是书生没有其他技能，只是节俭对待自己。晏婴一件狐皮袍子三十年不换掉，别人认为困难，臣认为容易。”皇上赞叹了很久。亲自濡墨挥毫写字赐给他，使他安心供职。刘章极力告老请求还乡，以显谟阁学士的身份领祠禄。
　　淳熙元年，儿子刘子衡从御史、检法官出朝守广德军，应当上朝辞行，在便殿召见，问：“你父亲学士还好吗？”抚问慰劳了好几遍，临到告退时又告诉说：“你回答侍养的时候，替我转达这个意思。”旋即派遗阁门祗候苏曦到他家宣旨问候，拜为端明殿学士，赐给银绢四百匹。四年，上奏章告老，以资政殿学士的身份退休，去世，享年八十岁，追赠光禄大夫，赠赐谥号叫靖文。刘章容貌魁梧壮硕，固做事周到详密坚守自持，在两朝为官，受到眷顾和知遇，不曾泄露宫中一句话。
　　【答案】14. CD 15. 同：两者都写了诗人在月下弹琴，都借此寄托了诗人清静旷达的隐逸情怀。
　　异：①内容上，本诗写的“月”是“新月”即弯月，突出溪中月的静态美。《西山》诗写的是“圆月”，“逗”字突出了水中月的动态美。②表达技巧上，本诗尾联是一般叙述：“圆月”句却巧妙运用拟人、通感的手法，达到了以形写声、以琴声的摇曳形象生动地抒写自己的情怀的效果。
　　【解析】
　　14. 试题分析：本题是对诗歌鉴赏的综合考查。C项“惊险”错，本诗第三联只表现“幽僻”，并没有表现“惊险”。D项“失落”错，虽然诗人并未寻到仙人，但得此美景，诗人并不“失落”。
　　15. 试题分析：本题考查诗歌的比较赏析。“前溪遇新月，聊取玉琴弹”，本诗写的“月”是“新月”即弯月，突出溪中月的静态美，属于一般性叙述。“圆月逗前浦，孤琴又摇曳”，写的是“圆月”，“逗”字突出了水中月的动态美，并运用了拟人、通感的手法。
　　16.【答案】 (1). 谈笑有鸿儒 (2). 往来无白丁 (3). 则天地曾不能一瞬 (4). 则物与我皆无尽也 (5). 而又何羡乎
　　【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，注意重点字的写法，如“鸿儒”“白丁”“瞬”“羡”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思，每句1分，句中有误该句不得分。
　　17.【答案】D
　　【解析】试题分析：本题考查词语。首先明确各个词语的意思，然后根据题目中句子的语境分析即可。
　　惩前毖后：指批判以前所犯的错误，吸取教训，使以后谨慎些，不致再犯；
　　望其项背：望见他的颈项和后背。比喻赶得上。多用于否定句。此处宜用“望尘莫及”；
　　拭目以待：擦亮眼睛等着瞧。形容期望很迫切。也表示确信某件事件一定会出现。此处可以用“严阵以待”；
　　杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心；
　　明日黄花：比喻过时或无意义的事物。多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应作用的事物；
　　无出其右：指在某方面居领先地位，没有人能胜过他。用错对象。此处可用“无以复加”。