河南省实验中学2015届高三语文上学期期中试题（含解析）

8.【知识点】本题考查鉴赏诗歌意境的能力, 能力层次为D（鉴赏评价）。
　　【答案和解析】答案： 诗歌的首联通过描写平原落日、海上水汽、萧瑟孤坟、寂寞村落等意象(2分)，营造了一种萧瑟、苍茫、迷蒙、孤寂、伤感的意境。(1分)作用：①点明吊吴野人墓的具体时间、地点;②为全诗奠定了悲凉的情感基调。(2分)
　　【思路点拨】解答这类题需要注意：第一，要善于展开联想与想像的翅膀。联想与想像是一种特殊的思维活动，是人们进行创造活动的必要因素，也是诗歌鉴赏中必须具备的一种能力。“形象大于思维”的艺术现象就是读者、鉴赏者发挥了其联想与想像力的结果。第二，抓住意象，并反复揣摩意象。意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象(或说是指经作者运思而成寓意深刻的客观物象)。意象对于意境的形成起着至关重要的作用。读者进入诗歌的意境总是从感受意象开始的。诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的流露，因此，鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。第三，把握抒情主人公的形象和性格。在诗歌鉴赏中如能充分地把握住抒情主人公的性格形象，则能有助于进入诗歌的意境。“诗而有境有情，则自有人在其中”(《围炉诗话》)，这个人便是抒情主人公的性格形象，所谓“风格就是人”。所谓“诗品出于人品”。我国历代诗论都非常重视和强调人品与诗品的关系，一个成熟的伟大的诗人，其作品在很大程度上往往就是他的人格的自我写照。
　　9.【知识点】本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力, 能力层次为D（鉴赏评价）。
　　【答案和解析】答案：颈联使用了比喻、拟人的修辞手法。(2分)诗歌用“蛟龙”比喻海浪，用蛟龙的“移”和风雨的“吊”等拟人手法写吴野人墓的荒寂。(1分)
　　尾联使用了对比的手法。(1分)用诗人当年诗名的显赫与如今墓地的荒寂作对比，表现了作者对文人不幸命运的悲叹。(2分)
　　【思路点拨】鉴赏诗歌的修辞手法：①掌握常用的修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等。②理解各类手法的特点。
　　【诗词鉴赏】
　　首联中，平原，海二词首先为读者展现了辽阔无边的壮阔景象，又有给人以悲凉之感的落日余辉撒在空旷大海与平原之上，空寂凄凉之感为第二句出现的一坟奠定了凄凉感情基础，想象一下，天地悠悠，一坟出现，强烈的对比之感突出坟墓的孤寂，为全诗奠定了感情基础。尾联明显的对比手法，年少时冠盖京城，死后残碑长满苔藓。诗人看到别人的墓碑或许想到自己，表达了自己失落迷茫的心境。
　　10.【知识点】本题考查考生默写名家名篇的能力，能力层次为A级（识记）。
　　【答案和解析】答案：（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）问渠得清如许？为源头活水来。（3）大漠孤烟直，长河落日圆。
　　解析：注意“罔”“殆”“渠”“大漠”“圆”等易错字的书写。每空1分，共6分，每一个小分句中，如有错别字，不给分。
　　【思路点拨】三句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。考到学习态度、感伤情怀、崇高爱国思想、优美意境、对历史的思考、各家学派进步思想等。平时要重视提高人文素养。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
　　11. （1）【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次为C（综合分析）。
　　【答案和解析】答案：答E给3分，答B给2分，答D给1分；答A、C不给分。 解析：A. “身心疲惫”“新职业”无中生有。C.“完全”错，应是“基本上”。D. 应是“第一次扮演自己剧本中的角色”。
　　【思路点拨】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。
　　（2）【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次为C级（分析综合）。
　　【答案和解析】答案：①准备充分：精心设计，精心挑选剧目。②方法独特，注重实效：采取边朗诵、边表演、边分析的方法，绘声绘色，使同学们身临其境，深入人物内心。③把渊博的知识、舞台的实践和具体入微的艺术感受融合在一起，讲解生动透彻，引人入胜。④重视阅读辅导，因材施教，具体细致。
　　解析：一点2分，答出三点即可。
　　【思路点拨】解答此类题要遵循，一个原则 、两个观念 、 三个步骤。①一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。
　　（3）【知识点】考查考生分析文章结构、把握文章思路的能力，能力层级为F（探究）。
　　【答案和解析】答案：①与他的教学风格对比，突出他在事业上的严谨细致。②教学中的他与生活中的他反差强烈，表现了人物性格的复杂性，使传主的形象更加立体、丰满。③还原一个真实的曹禺，增强传记的纪实性，激发读者的认同感。
　　解析：一点2分，意思正确即可。
　　【思路点拨】解答这类题的方法是：①分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。有的文章题目概括了文章的主要内容，透过它，不难探寻其中心思想；有的题目巧妙地暗示中心，分析其喻意，便可归纳出中心；有的题目直接揭示了文章的中心；至于那些题目仅仅表明记叙的对象、范围或线索的，我们还可以从其他方面入手。②研究文章的开头结尾（特别是结尾）。“开篇点题”与“画龙点睛”是写文章常用的手法。前者多半是采用议论抒情为主的表达方法，抓住这些带有概括性的关键语句，有助于分析归纳中心。后者是抓住结尾处具有深刻含意的句子，是归纳中心的一个有效的方法。
　　(4）【知识点】考查考生探索作品内涵的能力，能力层级为F（探究）。
　　【答案和解析】答案：曹禺之所以能够获得成功，主要有以下几方面。①如火般的热情。无论是创作还是教学，他都以极大的热情投人，让人深受感染。②渊博的知识，严谨务实的态度。他在教学上一丝不苟，从不敷衍，从不抽象说教，是编剧、导演、演员三位一体的老师。③诲人不倦的精神。他不怕麻烦，因材施教，指导学生阅读名著；每句台词，细致指导；亲自下水，给学生示范演出。④不懈追求，勇于创造。他的教学，独具一格；为了适应新的要求，他和同事第一次筹备《雷雨》的演出，第一次扮演自己剧本中的角色。
　　解析：观点明确，给2分；理由充分，给6分。
　　【思路点拨】回答此类题的前提是对文章内容有准确的理解，尤其要注意两点：○1是尽可能用原文的词语作归纳。○2是防止要点遗漏，要点遗漏，答案不完整。防止方法：○1是对相关文字作层次分析；○2是注意按分值踩点得分，如分值为8分的题要点一般不能少于四个，4分题一般不能少于两个。
　　12.【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为E级（表达应用）。
　　【答案和解析】答案：（3分）B
　　解析：①不堪忍受，堪：“能”的意思。情何以堪， 堪： 承受。 何以： 宾语前置，即“以何”。 意思： 感情又怎么能承受这种打击呢？ ②日臻完善；一天天达到完善。日趋笃厚：形容感情一天比一天深厚、越来越信任彼此、感情越来越坚定。 ③意兴盎然，意兴：兴致。盎然：指气氛、趣味等洋溢的样子。形容兴致很浓的样子。意兴阑珊：形容一个人兴致已失的样子。阑珊，衰落。
　　【思路点拨】做好这类题需要注意以下几点：①逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；②注意成语潜在的感情色彩；③要注意成语的使用范围和搭配对象；④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。