广东省韶关市田家炳中学2015年高考语文热身训练试题

19．①本文使用许多数字，如“兄弟俩到学校附近的一个村做调查，发现村里原来有500多头母猪，已经卖掉、宰杀400多头。”、“接到3家用人单位的邀请”等使事件表述十分具体，事实显得确凿可信，体现了新闻“真实性”的特点。（2分）
　　②用数字表现人物非常形象，如“每天中午12点和下午5点40分放学后，弟弟第一个工作就是用一辆二手的三轮摩托车把师生倒掉的剩菜剩饭运到5公里外的养猪场”，具体的时间、里程，凸现了邓波工作的紧张、辛苦，以及他勤奋肯干的工作态度和努力奋斗的精神。（2分）
　　20．①体现通讯的真实性。两个大学生办养猪场，在当时当地肯定会受人质疑，写刘松正是真实反映了人们心中的这一困惑。（2分）
　　②侧面体现兄弟二人的感染力和高尚品质。正是兄弟二人艰苦创业、虚心求教，真诚为他人提供专业建议，赢得了常年有养猪经验的刘松对他们印象的改变。让读者领略到了当代大学生人穷志弥坚、学优品更优的高贵品质（3分）
　　21．①内容上，这篇通讯报道的着眼点和立足点投向普通老百姓，真实地记录了两名出身贫困家庭的当代大学生在逆境中艰苦求学、创业，奋发向上的故事，以亲和的姿态报道普通百姓日常的酸甜苦辣，讲述他们丰富的内心世界，传递他们的声音和感受。（3分）
　　②语言淡定平实，通篇没有虚饰和煽情，只是真实记录当时的场景和细节，这些细节告诉我们邓家兄弟在不寻常的求学路上有着普通人的酸甜苦辣，让人对他们给予关注、理解、同情和尊重，也让读者深受教育和鼓舞。（3分）
　　22.（1）韩国宣布加入亚投行（2分）
　　（2）亚投行是由中国首倡的为亚洲地区基础设施建设服务的多边金融机构。（4分）
　　23.答案示例：亲爱的家长，孩子是家庭的希望，是明天的太阳。对他们，请您多点信任，不要过严管束；多点肯定，不要动辄训斥；多点交流，不要期待过高。让我们携起手来，为孩子的健康成长而共同努力。（修辞手法2分，内容相关2分，表达流畅2分）
　　【解析】结语一般需要归纳结论、提出建议，同时要注意说话的对象、收结的语气。此题仿照2012年广东高考语用题23题。既要求说话要得体，生动（用两种手法），同时又要求从图表中引出结论，结合了对图文转换的考察。
　　24.作文
　　本题考查考生的能力主要有：①对社会、时代的观察、思考能力及创造性思维；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；④调动语言和文化积累的能力。
　　（1）材料来源：一是关于“任性”的典故，详见百度百科。二是网络上“有钱就是任性”的故事：41岁的江西人老刘在明知被骗的情况下仍坚持向骗子汇出54万元巨款，被网友调侃为“有钱就是任性”。
　　（2）材料解析：本作文由材料引出写作范围和写作要求。在写作要求中明确“不要脱离材料内容及含意的范围”。 在学生比较容易理解材料的同时，对其写作范围予以限制，使学生能尽快进入写作，以便考查学生的写作能力。选材立意来源于现实，但又不限于吐槽与自嘲，思维多向，话题可深可浅，学生有话可谈。
　　（3）材料内容与含意分析
　　A.材料的写作内容：主要是关于“任性”的多角度思量。
　　具体的内容有：
　　①甲的话是对“任性”的正向解读，即为逍遥自由，不受羁绊的生活方式。并以魏晋风度为例，露出向往、追慕之意。
　　②乙的话认为“有”什么才能任性，其实是引导学生思考，任性其实有条件的。有钱，有才，有权，有势，有位，有个性，有嗜好兴趣……对此观点，学生可褒可贬。
　　③丙的话，是从“任性”的反向解读，指出“任性”的危害。任性须有“度”，过分过度，就变成了许多年轻人的任意胡为，飙车、炫富、吸毒，不仅害了自己，还连累父母，可谓危害大矣。
　　④丁的话，则带有总结性质，“欣赏”，是对名士风韵异风的欣赏；“守望”，是对任性的行为要及时引导、转化，避免危害的产生；“制止”，则是对已经产生的危害的“任性”当头棒喝。当然，也可以有其它的态度，如宽容、接纳……
　　B.材料的“含意”：
　　①任性是表象，骨子里追求自由：a.成人世界的任性，实质是一种风采。b.魏晋风度，虽不可复制，但可以倾慕。c.人要有点对自由的精神追求，人要有对张扬个性的自身诉求。
　　②任性需要“底气”，个性才有“支撑”：a.个性时代，张扬个性但不应轻浮或狂放。b.有钱、有才、有权、有势也不可任性。涵养精神道统，内敛含蓄温和，更有利于和谐人际关系。c.任性须有度。
　　③对待“任性”的心态：a.欣赏与倾慕：对“任性”的肯定与赞扬，就是一种欣赏与倾慕。b.守望与制止。年轻人的任性，需要大人的守望，把握其度，不使发生危险。c.宽容与接纳。对待任性，需要宽容。这是一个社会是否民主的标志。d.反对任性。认为任性是一种放纵、纵容，会产生危害，必须反对与禁止。
　　（4）立意角度
　　从对“任性”的多角度解读，从对“任性”的不同态度，从思考如何去“任性自由”，或综合立意，只要不脱离材料的内容与含意的角度，均可。
　　立意示例：
　　①快意人生，常存自我；
　　②任性人生的守望；
　　③丰盈的精神，任性的世间；
　　④不可任性；
　　⑤任性不可无度；
　　⑥是什么让他们如此“任性”？