广东省珠海市2012届高三9月摸底考试语文试题

5．D（A．过：经过；B．鄙：见识少；C．飨：款待，犒赏。）
　　6．C（A．介词，向/动词，担任；B．副词，于是/副词，才；C．均为连词，表并列；D．语气词，用于句中表停顿/语气词，表陈述语气。）
　　7．C（ABD三句均为宾语前置句，C句为省略句，“以为”之间省略了“之”。）
　　8．D（“魏尚因故意虚报军功”说法不准确，原文无此信息。）
　　9．（1）虏曾一入／尚率车骑击之／所杀甚众／夫士卒尽家人子／起田中从军／终日力战／用命前驱／斩首捕虏／上功幕府／一言不相应／文吏以法绳之／其赏不行／而吏奉法必用（每错漏三处扣1分，共4分。）
　　（2）①你为什么当众羞辱我呢？难道不能在四下无人的场合跟我说吗？（“奈何”“独”“间处”各1分。）
　　②因此作战失败士兵溃逃，被秦国擒拿消灭。（两句各1分，“是以”“兵破士北”、“为……所……”“禽”译错一处则该句不得分。）
　　参考译文：
　　皇上辇车经过郎中官署，问署长冯唐说：“老人家，你家住在哪里？”冯唐回答说：“臣祖父是赵人，到父亲时迁徙到代。”皇上说：“我住在代时，为我主办膳食的主管高祛好几次对我谈到赵将李齐很贤能。老人家你知道李齐这个人吗？”冯唐回答说：“李齐还比不上廉颇、李牧的将才呢。”皇上拍着大腿无比惋惜的说：“唉！我为什么得不到廉颇、李牧这样的人作为大将呢？如果得到他们这样的人，我又何必担心匈奴祸害呢！”冯唐说：“陛下就是得到廉颇、李牧，也不会任用他们。”
　　皇上很生气，起身进入禁宫中，过了很久，召见冯唐责备他说：“你为什么当众羞辱我呢？难道不能在没有人处对我说吗？”冯唐谢罪说：“我是个鄙陋的人，不知道避忌。”皇上最终还是问冯唐：“你凭什么断定我不能任用廉颇、李牧呢？”冯唐回答说：“臣听说上古时候的国君，派遣大将时，跪着推动车毂，对出征的将帅说：‘朝廷内的事，由寡人作主；朝廷外的事由将军裁断。’臣的祖父说李牧做赵国大将时，驻守在边境，军中市场的租税全部用来犒赏士卒，一切奖赏恩赐都是在朝廷外决定，不由朝廷控制。朝廷委派任用他，只要求他胜利成功，所以李牧才能够竭尽他的才智能力。在那时候，赵国几乎称霸天下。后来遇到赵王迁继立为王，听信郭开的谗言，最后杀了李牧，让颜聚代替他，所以士卒败逃，被秦擒获消灭。现在臣私下听说魏尚身为云中守，把军中市场的租金全部用来犒赏士卒，并且拿出私有钱财，五天杀一只牛，自费慰劳宾客、军吏和舍人，所以匈奴远远避开汉的士兵，不敢接近云中边境。敌人曾经侵入过一次，魏尚亲自率领战车骑兵迎击，斩杀的敌人非常多。一般士卒都是普通人家的儿子，他们整天积极作战，舍命前驱，斩杀、捕捉敌人，向幕府呈报战功，所报告的和实际稍有不合，文吏就用法令来制裁他，该奖赏的不奖赏他，但犯了法，文吏一定依法办理。臣认为陛下奖赏太轻薄，而处罚又太重。况且云中太守魏尚因记录斩杀敌首功劳和实际差了六个首级而被定罪，陛下的文吏削夺了他的爵位，判他一年徒刑。由这一点看，可以说陛下就是得到廉颇、李牧，也不能任用他们。”皇上听了很高兴。就在当天，命令冯唐拿着符节前驱赦免魏尚，再度任用他为云中太守，又任命冯唐为车骑都尉。
　　12．（1）参考答案：此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。
　　【解析】考查的是对诗歌形象和情感的理解。如果能读读懂诗中的托物言志，再结合注释二，本题的解答应该不是很难。
　　（2）参考答案：①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。
　　②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。
　　③偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。
　　【解析】本题难度较大，大多数考生不能回答全面。
　　11．（1）尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
　　（2）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
　　（3）择其善者而从之，其不善者而改之。
　　（4）定乎内外之分，辩乎荣辱之境。
　　12．BC （5分）
　　13．B （3分）
　　14．痴狂之雅：艺术家常常借痴狂来隐晦曲折地表露自己，来揭示真理。
　　痴狂之俗： 一些不狂而自命为“狂”的艺术家常常借痴狂来向社会宣称自己独特的艺术个性，以获取更多的利益。 （4分，各2分）
　　15．中国文人艺术家的痴狂被认为是一种智慧（人生的智慧、艺术的智慧、生存的智慧）；西方艺术家的痴被认为是非理性的，非人性的，甚至被认为是一种罪恶。（4分，各2分）
　　16．（1）江南的小巷让人从现实世界回溯到历史之境中（2分）
　　（2）人在现实中迷失方向的时候要学会在历史中寻找出路（或：历史可以成为人心灵的圣地）。（2分）
　　17．悲：①心在红尘中沾满尘埃，不能辩识来去。（或：尘世纷扰，心灵疲惫）（1分）
　　②江南盛世不再，小巷四处透露着沧桑、落寞与黯然。（1分）
　　喜：①雨后的江南小巷，虽褪尽纤华，但依然延展着世人的想象。（实与虚）（2分）
　　②走过雨巷，别无其他，清香盈鼻，内心暂得宁静与慰藉。 （景与情）（2分）
　　18．（1）对比关系；（1分） （2）用现实的嘈杂与躁动反衬江南小巷的平静与安宁，从而表现作者别样的思绪：感现实之紧张浮躁，侵扰人心；而江南小巷熨帖受伤的心灵、使人超脱于现实，让人得到慰藉。（4分。具体的对比关系2分，思绪情感2分）
　　19．①地方领导想出政绩。②地方政府想搞创收。③城市规划极为短视。④很多地方政府和民众在营造城市形象的认识上存在误区。（每点１分，答对四点给5分）
　　20．（1）引用不同人（包括专家）的说法，能全面真实（作用）反映建筑频繁拆迁造成的危害，具有说服力（或权威性，或增强阅读兴趣、可读性）。（2分）
　　（2）采用列数据统计的方法，能客观真实、科学准确地（作用）反映频繁拆迁造成的影响的总体情况，更具有说服力。（2分）
　　21．（1）保留有中国文化特色的建筑；（2）改造旧建筑，使其体现融合多元文化的优美城市形象，不必非要拆迁重建。（3）新建筑应考虑投资和增值作用，还应考虑城市居民的生活和工作需要。（4）城市规划和建筑的拆建应该引入公众决策机制，减少个人决策的随意性和偶然性。（每点2分，答对三点给6分，给满为止）
　　22．（1）居民衣食开支比重不断下降。（1分）
　　（2） 居民医疗保健、文化教育和住房的支出明显增长。（1分）
　　（3） 我区居民越来越重视精神生活和身体健康。（2分）
　　（4） 我区居民日常生活质量将越来越糟，医疗、教育和住房消费将很快成为居民头上的三座大山。（2分）
　　23．（1）贴近百姓生活，关注社会热点 ，引领价值导向，彰显人文关怀，视野宽阔无边，答案丰富多彩。（每点1分，其它点成理亦可）
　　（2）这样的试题能够引导学生积极关注社会，增强学生的道德感和社会责任感。这样的试题能把那些真正愿意为社会服务，能够为社会服务，具有科技意识、世界视野和强烈使命感的优秀人才选拔出来，在这些精英投身社会后，他们给各行各业带来的推动力将是无法估量的。这样的试题也给我们的传统教育敲响了警钟，老让学生积极思考是远远不够的，教育应当让学生学会独立思考，不唯书，不信神，尤其重要的是，应当给学生的思考指引正确的方向。（言之成理即可，可一点深说，亦可多点并列）
　　24．参考2011年高考作文评分标准。