山东省实验中学2017届高三第二次诊断性考试语文试题

（二）（18分）
　　阅读下面的文字，完成19～22题。
　　但开风气不为师
　　何立伟
　　我家书房里只挂了一幅斗方，是汪曾祺先生的《芍药图》，墨色不浓，花色亦淡，题识是“七月七日夜曾祺赠立伟”，画于1985年，那一年，我第一次去汪先生在蒲黄榆的家。
　　汪先生的画，如同汪先生的为人，清淡，不浓烈，但内蕴极深，格调上有高士气，于爽性之中暗藏了一种倔。也是那一年，我出版了第一本小说集《小城无故事》，是汪先生作的序。他觉得我的小说有诗意，重感觉，且有哀愁，有些像废名的作品。因此聊天时他亦跟我谈起废名，但那时我还没有读过废名的书。后来，我在三峡的船上读废名，只觉得文风极独特，清峻奇拙如夔门吹来的风，用笔极简，又字字句句有讲究，氤氲了一脉天真同一脉淡淡的惘然；他的小说、文章如古字画，只合慢慢把玩。汪先生在序里还夸赞我的作品像唐人绝句，聊天时他亦聊起唐人绝句的好，让我觉得高兴，亦觉得不安。汪先生对年轻作家寄予厚望，让人感到他的善良和慈爱。他谈起阿城，谈起贾平凹，谈起那一时涌现出来的许多新生代作家，直说年轻人起点高，来势猛，前途不可限量。其实他谈起的好些人，包括我，都受过汪先生美学趣味的影响，但他不倚老卖老，在年轻人跟前表现出辽阔的谦逊同襟怀。
　　聊得兴起时，汪先生铺纸展墨，为我画了这幅斗方。三下两下，逸笔草草，而画风瘦劲高古。我家里来过几拨画家，看到汪先生的画，都说这不是一般的手笔，大器得很！
　　但汪先生的好，我以为不在他的画，而在他的文字。他的文字才真是有韵昧，比他的老师沈从文公更白、更现代、更畅达，但同样的，是有着从几千年传统和从自己个性里生发出来的文字神韵。汪先生的文字魅力，于当时，于现在，我以为尚无出其右者。他的白话之白，是非常讲究的白，行云流水的白，有着真正文字的贵气，常人可追他的白，却追不及他的贵气。
　　汪先生文字的贵气渊源有自，因他是传统文化的薪火传人，在文脉上是没有断过气的。故汪先生写小说，写散文小品，文字虽白得不能再白，字里行间，却释放得有一泓古人性情文章里才有的文气、雅气、书香才子气，仿佛是“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”，好东西藏在底里。凡汪先生的小说文章，我见之必读，读之必爱不释手。我喜欢他文章里有而别人文章里无的那样一种调子、那样一种气场，以及那样一种温度。
　　汪先生的《受戒》、《异秉》，出现在以模仿海明威、福克纳诸西方大师为时髦的上世纪80年代初期，其实应当算作当年的文学事件。“小说原来还可以这样来写”，这是当时许多文学青年读了汪先生小说后的第一反应。汪先生当时的文风，可以说是开了一代新风。那新风其实不新，但久违熟悉的笛音出现在一片铜管嘈杂声中时，它便是新。
　　但汪先生的小说自成风格，学是学不来的。你没有他的阅历，没有他的学养，没有他盎然诗意的性情，你如何来学？我有时揣想：汪先生若活到如今，他的作品会有几个人来读呢？黄钟毁弃，瓦釜雷鸣，现实便是如此无情，亦是如此可笑。然而星光即使遥远，也总是有人抬起望眼。汪先生不热闹，但也决不寂寞，身前身后皆如此，因他是活在了时间中。
　　1986年汪先生来湘，我到宾馆去看他。可能是贪了杯，他红光满面，说话极多，然憨态如儿童。他真的是个老小孩。谈起湖南的吃食，谈起湘西的山水，继而又谈起各地的吃食同山水。他的记忆力非常好，又识见极不凡，听汪先生聊天是一种大享受。
　　1990年代初又见过两回汪先生，都是在北京。他的头发花了许多，老了，但精神仍是好，笑，而且喝酒。有回就是在席宴上见到的，众人皆散了席，他还同两个人边喝酒边聊天。我走过去跟他打招呼，他拉住我，说：“坐坐坐，来一杯？”我不擅饮酒，没有喝，但是坐了下来，就是陪一陪汪先生。
　　那时我真不知道，以后我再没有机会陪他坐了。
　　1997年我在北京住了半年。有天我在的士上，忽听广播里说，汪先生去世了。我当时心里一紧，泪水涌了出来。我想起汪先生写过一篇纪念他的老师沈从文公的文章《星斗其文，赤子其心》，他说他参加沈先生的遗体告别仪式，看着沈先生，面色如新。他说这么一个人，就这么样地走了，他哭了。这也正是我听到噩耗时的情状。
　　转眼间，汪曾祺先生离开我们10年了。报上说，北京文化界为他开了研讨会和书画手稿图片展，我在遥远的长沙、在家里、在心里，为他烧上一炷香。
　　19．文章从汪曾祺的《芍药图》起笔，有什么作用？（4分）
　　
　　
　　20．结合文意，赏析下面两句话。（4分）
　　（1）那新风其实不新，但久违熟悉的笛音出现在一片铜管嘈杂声中时，它便是新。
　　
　　（2）黄钟毁弃，瓦釜雷鸣，现实便是如此无情，亦是如此可笑。
　　
　　
　　21．文章标题“但开风气不为师”的具体含义是什么？（4分）
　　
　　
　　22．在汪曾祺身上，我们可以得到哪些有益的人生启示？请结合文章内容，谈谈你的看法。（6分）
　　七、（60分）
　　23.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
　　风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶……
　　要求：①自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
　　参考答案【答案】
　　1．C
　　2．A
　　3．B
　　2．
　　【试题分析】题干问的是“依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项”，这是考查词语的辨析。语焉不详，指虽然提到了，但说得不详细。模棱两可，指不表示明确的态度，或没有明确的主张，对问题正反两面态度模糊。此处是说骆驼城后期的历史说的不详细，应使用“语焉不详”。排除C项。“衰落”，由兴盛转向没落，由强大转为弱小；“衰败”，形容事物的发展具有衰退和败落的样子。句中说“走向”，应使用“衰落”。淹没指大水漫过，也形容被声音盖过。湮没：指名声和成就被埋没。文中是说“骆驼城”，应使用“湮没”。“侵蚀”，逐渐侵害使受消耗或损害；“侵占”，侵夺占据。句中是说沙漠对古城的占领，句中说“逐渐”，应使用“侵蚀”。
　　【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
　　【名师点睛】解答近义词的方法如下：（1）语素分析：“留同析异”，分析出不同的语素进行组词再作区别。比如“学历”与“学力”，都是偏正结构的词，其中“学”是意义相同的部分，可不予比辨析，而应对“历”和“力”进行比较。“历”是指经历，即在哪些等级学校学过，毕业还是肄业；“力”是指程度、能力、水平。（2）语境分析：对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。（3）语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。
　　3．
　　【试题分析】题干问的是“文中画线处的标点，使用错误的一项”。这是考查标点符号的运用。B项，“曾经的车水马龙，（2）磨肩接踵早已经留在了记忆中”中，逗号改为顿号，因为“曾经的车水马龙，（2）磨肩接踵”都是“留在”的对象。
　　【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
　　【名师点睛】解答标点符号有如下方法：窍门一：图示法解决句末标点在引号内外的问题。窍门二：层次分析法确定顿号、逗号、分号。窍门三：成分分析法确定逗号、顿号。窍门四：语意分析法确定标点。窍门五：拟用答语判断逗号、问号。窍门六：主动划句号，品评冒号的用法。
　　4.【答案】B
　　5.【答案】C
　　【答案】
　　6．D
　　7．B
　　8．A
　　7．
　　【试题分析】题干问的是“下列对‘私语真情’的理解和分析，不正确的一项”，这是考查学生对文中重要概念的理解。B项，偷换概念，此项表述的是“书信”的特点。文章第三段“私语真情之所以是书信文体之文学性的主要标志之一，就在于它的个人化和情感性，即个体情感本身的文学属性”。
　　【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
　　【名师点睛】解答此类题目的时候，首先应认真审题，“下列对‘私语真情’的理解和分析，不正确的一项”，那就要求考生应到文中找到与“私语真情”相关的内容；然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较。本题的B项，该选项说解释的是有关“书信”的特点，并非是私语真情。