2013年高考语文试题及答案全国大纲卷(广西卷)

参考答案1、C
　　2、D
　　3、A
　　4、C
　　二、（9分，每题3分）
　　5、B 6、A 7、B
　　三、（9分，每题3分）
　　8、B 9、B 10、D
　　四、（23分）
　　11、（10分）
　　（1）六月庚子这天，卢循清晨到达南津，命令三军攻入城中才能吃饭。（5分）
　　译出大意给2分；“造”“入城”“乃”三处，每译对一处给1分。
　　（2）从此声威恩泽及于全境，邪恶偷袭之事不再发生，以至城门夜不关闭，路不拾遗。（5分）
　　译出大意给2分；“威惠”“奸盗”“乃至”三处，每译对一处给1分。
　　12、（8分）
　　（1）这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。（4分）
　　有客人从南方来，送我珍珠，珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它久久地藏在竹箱里。等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却化成了血水，可想的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。
　　答出故事梗概的，给2分；答出“欲辩不成书”意思的，给1分；答出“哀今征敛无”的，给1分。意思答对即可。
　　（2）从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？（4分）
　　“珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。
　　答出“珠中有隐字”寓意的，给2分；答出珍珠“化为血”寓意的，给2分。意思答对即可。
　　如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。
　　13、（5分）
　　（1）举世非之而不加沮；辩乎荣辱之境；庄生晓梦迷蝴蝶；沧海月明珠有泪；自缘身在最高层。
　　（2）亲戚畔之；天下顺之；长余佩之陆离；唯昭质其犹未亏；乱花渐欲迷人眼。
　　每答对一空给1分，有错别字则该空不给分。如果两题都答，则按第（1）题评分。
　　五、（22分）
　　14、（4分）
　　（1）①现场鼓手的演奏结束了，我因不能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落；②受到鼓声的鼓舞，我希望能过上一种新鲜有力的生活。
　　每答出一点给1分。意思答对即可。
　　（2）①鼓声让我相信，这个鼓手近于自然的，因而也是幸福的；②作为听众，我被鼓手的鼓声吸引，却不能分享他击鼓时的愉悦，这让我感到有些遗憾。
　　每答出一点给1分。意思答对即可。
　　15、（6分）
　　①用排比的手法，表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程；②用夸张的手法，表现鼓手技艺的高超，极大地渲染鼓声非凡的感染力；③用对比的手法，表现“我”的感情激动和失落的变化，以此突出对“我”的影响。
　　每答出一点给2分。意思答对即可。
　　16、（6分）
　　①鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声乐的表现方法，让“我”重新感受到打击乐的原始魅力；②鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡着、淤积着和荒芜着的因素，让“我”认识到它们的陌生和新鲜；③鼓声打破了欲望和观念的束缚，让“我”体会到重回自然的自由和幸福，表达了“我”寻求精神动力的愿望。
　　每答出一点给2分。意思答对即可。
　　17、（6分）
　　① 初来曼哈顿，“我”对能够免费享受林肯中心丰富多样的音乐而感到舒心惬意；②不久，“我”对从林肯中心传出的、不合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶；③最后，“我”被林肯中心的鼓声所吸引，震撼，甚至为之疯狂。
　　每答出一点给2分。意思答对即可。
　　18、（5分）
　　①“一位”改为“一个”，②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓；③“也”改为“还”；④“因为”改为“不过”；⑤“况且”改为“而且”。
　　每改出一处给1分；只指出问题而未作修改或修改错误，均不给分。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。
　　19、（4分）
　　我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。
　　写出4个或4个以上短句，给3分；写出3个短句，给2分；表达流畅，给1分。改变原句意思不给分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情给分。
　　20、（6分）
　　答案略
　　比喻贴切，给2分；句式与示例相同，给2分；语句通顺，给2分。
　　七、（60分）
　　21、（60分）略
　　第一等（20-16分） 第二等（15-11分） 第三等（10-6分） 第四等（5-0分）
　　基
　　础
　　等
　　级 内
　　容
　　20
　　分 符合题意
　　中心突出
　　内容充实
　　思想健康
　　感情真挚 符合题意
　　中心明确
　　内容较充实
　　思想健康
　　感情真实 基本符合题意
　　中心基本明确
　　内容单薄
　　思想基本健康
　　感情基本真实 偏离题意
　　中心不明确
　　内容不当
　　思想不健康
　　感情虚假
　　表
　　达
　　20
　　分 符合文体要求
　　结构严谨
　　语言流畅
　　字迹工整 符合文体要求
　　结构完整
　　语言通顺
　　字迹清楚 基本符合文体要求
　　结构基本完整
　　语言基本通顺
　　字迹基本清楚 不符合文体要求
　　结构混乱
　　语言不通语病多
　　字迹潦草难辨
　　发
　　展
　　等
　　级 特
　　征
　　20
　　分 深刻
　　丰富
　　有文彩
　　有创意 较深刻
　　较丰富
　　较有文彩
　　较有创意 略显深刻
　　略显丰富
　　略有文彩
　　略有创意 个别语句有深意
　　个别例子较好
　　个别语句较精彩
　　个别地方有新意
　　
　　说明：
　　（1）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分，“发展等级”不给分。
　　（2）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
　　深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的关系；③观点具有启发作用；
　　丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远；
　　有文彩：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；（11）文句有表现力；
　　有创新：（12）见解新颖；（13）材料新鲜；（14）构思新巧；（15）推理想象有独到之处；（16）有个性特征.
　　（3）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
　　（4）套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等级内评分，“发展等级”不给分。