山东省实验中学2015届高三第一次模拟考试语文试题

七、（60分）
　　23．阅读下面材料，根据要求写作。
　　神对人说：“我医治你所以伤害你，爱你所以惩罚你。”
　　这句话引发了你怎样的思考与联想？请选择一个角度构思作文，立意自定，文体自选（除诗歌外），题目自拟；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭，下少于800字。
　　参考答案1．【答案】B
　　【解析】
　　试题分析：本题考查重要的音近、形似或多音字，需要逐项分析、判断。A项，“溃脓”中的“溃”，动词，指（疮）溃烂化脓，应读“huì”、“大杂烩”中的“烩”，也是动词，属于形声字，应读“huì”；C项，“搽粉”中的“搽”，动词，形声字，读正常音，与“话茬”中的“茬”，都读“chá”；D项，“拘泥”，指固执成见而不知变通、不自然，这里的“泥”，应读nì，泥古，泥：拘泥，固执，拘泥于古代的成规或古人的说法而不知变通，“泥”，应读“nì”，注意“泥”这个字诗歌多音字，读“nì”的情况不多见，常见的也就这两个。
　　考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
　　2．【答案】D
　　【解析】
　　试题分析：此题考查一些常错的词语的读音，需逐项分析、判断。A项，“民不为死，奈何以死惧之”根据字面意思，“为”应是“畏”，害怕的意思，“民不为死”应写作“民不畏死”；B项，功夫，是指本领，这里应是空闲的时间等，所以，“闲功夫”应是“闲工夫”；C项，“代”是代表，这里的意思应是：用一个点带动整个面，所以，“以点代面”应为“以点带面”。
　　考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
　　3．【答案】 A
　　【解析】
　　试题分析：本题考查近义词辨析。辨析近义词，必须要从所给词语的词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等角度考虑，一定要切合语境。融解是物质由固相转变为液相的过程；溶解是一种物质分散于另一种物质中成为溶液的过程。基于：表示以某种事物作为结论的前提或语言行动的基础；鉴于：表示以某种情况为前提加以考虑。遏制：制止，控制；遏止：阻止。本题据此判断，应选答案为A。
　　考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
　　4．【答案】D
　　【解析】
　　试题分析：A项，奉为圭臬：把某些言论或事物当作准则；B项，管中窥豹：比喻只见到事物的一小部分；C项，无孔不入：是空隙就钻进去，比喻不放过任何一个机会（多指做坏事）；D项，杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊扰，用在这里不合语境。
　　考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
　　5．【答案】C
　　【解析】
　　考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
　　【答案】
　　6．A
　　7．B
　　8．B
　　【解析】
　　6．
　　试题分析：本题是对文本基本内容的判断，要对“爱与崇拜的关系”进行分析，需要集合文本逐项判断。B，把“可能”变成事实，把“往往”变成“肯定”；C，“在现实生活中很难分清”无中生有；D，“是因为人文主义和人本主义推动了文明的进步”强加因果。
　　考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
　　7．
　　试题分析：本题是对文本内容中重要概念的理解，“崇拜真理变成崇拜教条，崇拜科学变成崇拜技术，是因为人们不知道‘我敬吾师，但更重真理’这句话”属于强加因果。
　　考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
　　8．
　　试题分析：本题属于对文本中观点的分析、判断。其中，B项，“艺术无论如何都需要宗教，真正的艺术都表达了人类对大自然真善美的崇拜。”属于偷换概念，原文说的“宗教精神”偷换成了“宗教”。
　　考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
　　【答案】
　　9．C
　　10．D
　　11．B
　　12．C
　　13．⑴总督王国光因为这件事称赞杨雍建方正刚直，特意上疏推荐。杨雍建任官刚刚一年，就被提拔为兵科给事中。（“以是”“方刚”“特”“甫”各1分，句意通顺1分）；⑵等到杨雍建退下，辅臣看着他的背影（对别人）说：“这就是那个在南苑上书劝谏先帝不要打猎的人。”从此奏事的大臣见到辅臣都不跪。（“比”“目”“此……者也”判断句式、“自是”各1分，句意通顺1分）
　　【解析】
　　9．
　　试题分析：此题考查对文言文中重要实词意思的理解，需要结合语境，分析词义，逐项判断。C项，“传谕孟春飨太庙”，句意为：传旨正月在太庙祭祀，由此可以判断，飨：祭祀。
　　考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
　　10．
　　试题分析：此题需要逐项分析、判断。D项，以：都是介词，把；A项，且，前是“况且”，后是“尚且”；B项，之，前是代词，他们，后是主谓间，取独；C项，乃，前是转折连词，“但是，却”，后是“这样”。
　　考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
　　11．
　　试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组惜况进行判断选择，答题时也可用排除法，①⑥表现他的宽厚仁爱，所以选B。
　　考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
　　12．
　　试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。C项，“建议将耿继茂调到福建去镇守”错，根据原文意思，并非他建议将耿继茂调到福建去镇守，应是“皇上不久就命令耿继茂调出广东镇守福建，这是杨雍建引发的啊。”
　　考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
　　13．
　　试题分析：文言文的翻译方法有置疑和意译两种。直译要求原文文字在译文中有着落，译文文字在原文中有根据，句式特点、风格力求和原文一致。意译则是译出原文大意。翻译时应以直译为主，实在难以翻译时可辅以意译。翻译语句要准确翻译关键词语，如（1）句中，关键词“以是”译为“因为这件事”、“方刚”译为“方正刚直”、“特”译为“特意”、“甫”译为“刚刚”；（2）句中关键词“比”译为“等到”、“目”译为“看着”、“此……者也”判断句式要译出来、“自是”译为“从此”。
　　考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
　　【参考译文】
　　杨雍建，字自西，是浙江海宁人。顺治十二年中进士，被授与广东高要知县。当时正有战事，总督王国光驻军高要县。军队征集民夫，官吏担心民夫逃跑，把他们绑起来押在官署之中。在除夕之夜，杨雍建让民夫搬到堂下的廊屋中居住，撤去肴馔祭品送给民夫食用。军队索要榕树枝制作绳子来点炮，军中的官吏宣读文书征收，言语不逊，雍建鞭打了他。总督王国光因为这件事称赞杨雍建方正刚直，特意上疏推荐。杨雍建任官刚刚一年，就被提拔为兵科给事中。
　　顺治十六年春，清世祖顺治驾临南苑打猎，杨雍建上疏谏言：“前些日子因为皇上身体不适，传旨正月在太庙祭祀，派遣官员致祭，到了那天皇上身体恢复康健，就亲自前去太庙祭祀，这是非常重视祭祖大典的美好情意啊。但是回宫不久，又驾临南苑打猎，天气还很寒冷，到郊外原野上驰骋，恐怕不是谨慎起居的方式。再说古时春夏秋冬的狩猎活动，各有规定的时间。如果野兽突然出现，马受惊狂奔，惊了您的车驾，怎么能不考虑万一的情况呢？”奏折呈入，皇上大怒，宣召杨雍建入朝觐见，告诉他自己狩猎是阅兵习武的用意。杨雍建奏报回答不失常态，皇上才怒气消解。
　　当时平南王尚可喜、靖南王耿继茂共同镇守广东，杨雍建上疏条陈广东侵扰百姓的八大政事，认为都应该立刻革除。况且两藩王共同镇守，供应繁多。现在四川、贵州安定了，希望调移一位藩王镇守安抚那里，让广东百姓休养生息。皇上不久就命令耿继茂调出广东镇守福建，这是杨雍建引发的啊。顺治十七年，杨雍建上疏说：“朋党的祸患，从民间逐渐形成。想要堵住它的源头，应该严禁结盟结社，请命令学臣查办禁止。”皇帝听从了他的建议。杨雍建改任吏科给事中。康熙即位，辅臣把持朝政，奏事的大臣觐见，都长跪行礼，只有杨雍建站着说话。等到杨雍建退下，辅臣看着他的背影（对别人）说：“这就是那个在南苑上书劝谏先帝不要打猎的人。”从此奏事的大臣见到辅臣都不跪。
　　康熙十八年，杨雍建被授予贵州巡抚。杨雍建上疏请求设立营制，减轻徭役，招集流亡的人，严禁地方官吏私自征派。土司拜见巡抚，按照旧例，一定要吹响战鼓号角，在门前交戟，让土司在巡抚面前跪拜。杨雍建把这些规矩全部废除，将土司引至座前询问疾苦，给酒食，土司都心服。起初，贵阳一斗米价格五千，杨雍建请求朝廷运送军粮来供给市场。之后，命令百姓开荒，教百姓耕种。等到三年后，稻田一天天地开垦出来，老百姓的粮食已经充足。康熙二十三年，杨雍建被召回京担任兵部侍郎。不久以双亲年迈的理由请求退休，皇上答应了他。康熙四十三年，杨雍建去世，皇上亲赐祭葬。