黑龙江省哈尔滨市第六中学2016届高三下学期第一次模拟考试语文试题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）
　　阅读下面的文字，完成1—3题。
　　在东晋名士中，陶渊明是隐士。南朝钟嵘在其文章《诗品》中说陶渊明“文体省净，殆无长语。笃意真古，辞兴婉惬。每观其文，想其人德……古今隐逸诗人之宗也”。他是一名躬耕陇亩的普通人，所写的是一般人的日常生活。可是他毕竟又不是一般人，而是位诗人。六朝期间，幻设的故事、归隐的套语多的是，何以大家就这么相信陶渊明在纸上呈现出来的人格与生活？
　　这就关乎陶渊明诗文的特点了。钟嵘“文体省净，殆无长语”的评价，极可深思。语言在表达思想感情时，我们希望它是透明的，如此才能令人观文而见心，毫无阻隔。但语言往往不透明或不甚透明，故常因语言而生误解、滋歧义，乃至形成障蔽。孔子说“言之不文，行而不远”，华美的文辞，固然可帮助作品传远，然其可能造成的误解与障蔽亦更严重。这就是老子要提醒人“信言不美，美言不信”的缘故。我国的文学，自汉以来就不断增强其文的性质，到了魏晋，华靡更甚。陶渊明弃文就朴，放弃了一切多余的修饰与无聊的废话。这一方面表现了他删繁就简、捐华崇实的态度，令人相信他人德甚高；另一方面，诗歌的语言又从美回到了信，语言与作者的心境情思才又可以不隔了。故陶渊明说归田说饮酒，而人皆信之。
　　如此“省净”的文体，相对于南朝“俪采百字之偶，竞价一句之奇”（《文心雕龙·明诗篇》）的时代风气来说，是太朴拙、太接近日常语言了。杜甫说“观其著诗集，颇亦恨枯槁”（《遣兴》），陈后山批评他“切于事情，但不文耳”，均就此而言。更无怪乎钟嵘虽对他有那么多赞美，仍只将他列为中品了。
　　可是，陶渊明诗文的“不文”却比较复杂。初读若不经意之作，但读着读着却让人感到其中颇有意味可供咀嚼。这种意味，不是由语言性的美感，即华辞产生的，而是诗中显示的生活态度、人生体会等“意蕴”造成的。这些“意蕴”，对一些人生体验比较丰富的读者来说，特别耐人寻味，让他们觉得陶诗比一般文采美丽的作品更深邃、更隽永。但陶诗的这种效果，不全由其“意蕴”造成，也跟其“语谓”的特点有关，即看起来不文，自然朴素，但用语甚为精妙，在朴拙的语言中表现出精确与洗练。
　　陶诗的这些特点对后世追求超越语言华美之层次、达到所谓“看似寻常最奇崛”的浑朴境界，或“不求工而自工”的诗人格外有启发，难怪陆游读陶诗要感慨道“我诗慕渊明，恨不造其微”了。
　　陶渊明诗文的这种好处，可称为平淡。平淡不是寡味，而是返璞归真的中和之美。达到此种境界，除其人德之外，由文学角度看，与其取径古雅有关。他的文学观接近汉人，其创作亦有复古倾向。于是这就像个钟摆：由汉到魏晋，越来越文；这时复古反弹，稍复古直，遂文质彬彬矣。
　　（摘编自龚鹏程《中和之美的典范》）
　　1.本文揭示了陶渊明作品在“语谓”方面的特点。以下评论，没有涉及陶渊明作品这一特点的一项是 （ ）
　　A.对《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》中的“倾耳无希声，在目皓已洁”两句，南宋罗大经在《鹤林玉露》中评论道：“只十字，而雪之轻白虚洁尽在是矣。”
　　B.对《癸卯岁始春怀古田舍》中的“平畴交远风，良苗亦怀新”两句，今人袁行霈评论说：“‘亦’字表现物我契合的境界，是极平淡而又极有趣的。”
　　C.北宋唐庚在《唐子西文录》中说：“唐人有诗云：‘山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。’及观陶元亮《桃花源记》言：‘尚不知有汉，无论魏晋。’可见造语之简妙。”
　　D.梁昭明太子在《陶渊明集》的序中说：“有能读渊明之文者，驰竞之情遣，鄙吝之意祛，贪夫可以廉，懦夫可以立，岂止仁义可蹈，亦乃爵禄可辞！”
　　2.下列有关陶渊明及其诗文的表述，不符合原文意思的一项是 （ ）
　　A.陶渊明在作品中表现了归隐田园的人生志趣，描写了日常的饮酒生活。这些内容能让人信以为真，跟他使用了“省净”的文体大有关系。
　　B.陶诗在朴素平淡中不乏深邃、隽永的内涵。这既是由于陶诗寄托了生活、人生等方面的丰富意蕴，也是由于陶诗用语精妙，耐人寻味。
　　C.陶渊明作品最突出的特点是平淡，是一种文质彬彬的中和之美。这种风格的形成，就是因为他在创作上抛弃华靡，追求朴素古雅。
　　D.陶渊明的人格和作品都受到了钟嵘的关注。对于前者，钟嵘极力推崇；对于后者，钟嵘有不满意之处，故只将其诗列为中品。
　　3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ）
　　A.孔子与老子对文采的看法有所不同。孔子说“言之不文，行而不远”，从反面强调了华辞有助于作品流传的作用，而老子则认为美言是不真实可信的。
　　B.钟嵘评价陶渊明“文体省净，殆无长语”，认为他的作品去掉了不必要的修饰和废话，达到了语言透明、毫无阻隔、观文见心的程度。
　　C.钟嵘将陶诗列为中品，陈后山批评陶诗不文，而陆游却对陶诗极为推崇。这些不同评价是由时代风气、陶诗的艺术特征等多种因素造成的。
　　D.陶渊明作品的平淡，不是枯槁乏味，而是精心锤炼之后才达到的常人难以企及的浑朴之境，对后世“不求工而自工”的诗人很有启发。
　　(一)文言文阅读（19分）
　　阅读下面的文言文，完成4~7题。
　　董晋，字混成，河中虞乡人。擢明经。肃宗幸彭原，上书行在，拜秘书省校书郎，待制翰林。
　　大历中，李涵持节送崇徽公主于回纥，署晋判官。回纥恃有功，见使者倨，因问：“岁市马而唐归我贿不足，何也？”涵惧，未及对，数目晋，晋曰：“我非无马而与尔为市为尔赐者不已多乎尔之马岁五至而边有司数皮偿赀天子不忘尔劳敕吏无得问尔反用是望我邪诸戎以我之尔与也，莫敢确。尔父子宁，畜马蕃，非我则谁使！”众皆南面拜，不敢有言。
　　德宗立，出为华州刺史。朱泚反，遣兵攻之，晋弃华走行在。改国子祭酒，宣慰恒州。还至河中而李怀光反，晋说之曰：“朱泚为臣而背其君，苟得志，于公何有？且公位太尉，泚虽宠公，亦无以加。彼不能事君，能以臣事公乎？公能事彼，而有不能事君乎？”怀光喜且泣，故怀光虽偃蹇，亦不助泚。
　　帝还京师，改尚书左丞。是时，右丞元琇为宰相韩滉排笮得罪，滉势振朝廷。晋见宰相，诵元琇非罪，士大夫壮其节。贞元五年，方窦参得君，裁可大事不关咨晋，晋循谨无所驳异。参欲以其侄申为吏部侍郎，讽晋以闻。帝怒曰：“无乃参迫卿为之邪？”帝问参过失，晋无敢隐，由是参罢宰相。晋惶恐，上疏固辞位。九年，罢为礼部尚书，以兵部尚书为东都留守。
　　会宣武李万荣病且死，诏为宣武节度副大使，知节度事。万荣死，邓惟恭总其军。晋受命，不召兵，惟幕府驺傔从之，即日上道。至郑，逆者不至，人劝止以观便宜，晋不听，直造汴。及郊，惟恭始出迎谒。既入，即委以军政，无所改更，众服晋有体，莫测其谋。汴士素骄怙乱，尝介勇士伏幕下，早暮番休，晋一罢之。惟恭乃结大将相里重晏等谋乱，晋觉之，杀其党，械送惟恭京师。晋在军凡五年，卒，年七十六，赠太傅，谥曰恭惠。
　　[注]①排笮：排挤。 ②宣武：今开封。此时李万荣担任宣武节度使。 ③驺傔：骑马驾车的侍从差役。
　　4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
　　A．我非无马/而与尔为市/为尔赐者不已/多乎尔之马/岁五至而边有司数皮偿赀/天子不忘尔/劳敕吏无得/尔反用是望我邪
　　B．我非无马而与尔/为市/为尔赐者不已/多乎尔之马/岁五至/而边有司数皮偿赀/天子不忘尔劳/敕吏无得问尔/反用是望我邪
　　C．我非无马而与尔为市/为尔赐者不已/多乎尔之马/岁五至/而边有司数皮偿赀/天子不忘尔劳/敕吏无得问尔/反用是望我邪
　　D．我非无马而与尔为市/为尔赐者不已多乎/尔之马岁五至/而边有司数皮偿赀/天子不忘尔劳/敕吏无得问/尔反用是望我邪
　　5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
　　A．唐初设翰林院，作为文人和卜医技术待诏的处所，并非中央机关。后来另建学士院，入院的称为翰林学士，专掌皇帝的机密诏令。
　　B．南面，古代以坐北朝南为尊位，故帝王召见群臣时，都面向南而坐，因此南面指帝王之位。后泛指居尊位或官位。
　　C．宰相指辅助皇帝、统领群僚、总揽政务的最高行政长官，其中宰是辅助、相是主宰的意思。
　　D．礼部，为六部之一，主管典礼、科举、学校等事务，长官为礼部尚书，副长官为侍郎。
　　6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
　　A．董晋据理力争，不辱使命。董晋跟随李涵护送崇徽公主到回纥时，回纥依仗功劳责怪唐朝给他们的财物少，李涵很害怕，而董晋驳斥了回纥，让回纥人理屈词穷。
　　B．董晋处事得法，于国有功。德宗时，李怀光谋反，董晋对其晓之以理，动之以情，使李怀光没有帮助谋反的朱泚；邓惟恭图谋造反，董晋发觉后，杀了其党羽，将邓惟恭押送到京城。
　　C．董晋不畏权势，敢于直言。德宗时，韩滉权倾朝野，董晋没有因他权势大而畏惧，而是在他面前陈述右丞相元琇没有罪过；也是在董晋的主动揭发下另一位宰相窦参被罢免。
　　D．董晋胆大沉稳，细心善察。董晋接受宣武节度副大使任命后，没有召集军队，只带领侍从差役赴任。到达宣武军后，他以静制动，当他察觉邓惟恭勾结他人图谋作乱时，制服了邓惟恭。
　　7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
　　（1）参欲以其侄申为吏部侍郎，讽晋以闻。帝怒曰：“无乃参迫卿为之邪？”
　　（2）至郑，逆者不至，人劝止以观便宜，晋不听，直造汴。