辽宁省葫芦岛市2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题

15．C
　　16．①本词中词人展开想象，描写了自己与天女对话、“群仙笑我”等内容，借由仙女的态度含蓄地表达了自己年事已高却“君恩未报”，穷困潦倒、功业未就的窘况。②《梦游天姥吟留别》中李白描绘了一幅富丽堂皇的仙人盛会图，与现实世界的凶险和丑恶形成对比，表达了诗人对现实世界的不满和对理想世界的追求。
　　【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
　　C.“实写”说法错误，“清溪高山、画楼夕阳”是词人的想象之景。
　　故选C。
　　16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
　　①下阕中词人突发奇想：我来到银河尽头，织女停下梭子埋怨：“为什么不顾风狂浪险，长久嬉戏在人间？”掉头又问同行的童子：“你腰间的斧柄，恐怕早已腐烂。”一群仙女齐声笑我，穿的青衫像蓑衣一样，千丝万缕，破烂不堪。结合上阙“老去君恩未报，空回首、弹铗悲歌”可知，本词中词人展开想象，描写了自己与天女对话、“群仙笑我”等内容，借由仙女的态度含蓄地表达了自已年事已高却“君恩未报”，穷困潦倒、功业未就的窘况。
　　②《梦游天姥吟留别》中李白描绘了一幅富丽堂皇的仙人盛会图，“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”，诗人的幻想真像“天马行空”，无拘无束地任意奔驰。读着这些迷人的诗句，好像是在欣赏色彩鲜艳、变化莫测的童话影片一样，是那样富于魅力，那样引人入胜。使人读了心往神驰，宛如置身神仙世界。这样美好自由的神仙世界与现实世界的凶险和丑恶形成对比，表达了诗人对现实世界的不满和对理想世界的追求。
　　17． 还顾望旧乡 长路漫浩浩 度义而后动 是而不见可悔故也 会当凌绝顶 一览众山小（不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层）
　　【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
　　易错字词：漫、度、凌、览。
　　18．A
　　19．①却没有把儒家典籍编成《儒藏》 ②既继承和延续了过去的传统 ③但一定要保证质量
　　20．参与编修《儒藏》的几百位中外学者，在国家的大力支持下，经过不懈努力，终于使儒家经典解释学的探索与构建开花结果。
　　【解析】18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
　　A.[甲]句句末，省略号和“等”连用有误，省略号和“等”“等等”不能同时用，应删去其一。
　　故选A。
　　19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
　　第①处，结合前文“历代王朝都编有《佛藏》和《道藏》”及后文说“这与儒家在中国历史上的地位是极不相称的”可知，语境意在强调历朝都没有编纂过《儒藏》，故此处可填“却没有把儒家典籍编成《儒藏》”。
　　第②处，根据“也融入了很多现代的理念和方式”“它基本上是延续了传统的以典籍为中心的分类方式”可知，语境意在强调《儒藏》的编纂兼具古今特色，后句是现代的理念和方式，此空应是对过去传统的继承和延续，故此处可填“既继承和延续了过去的传统”。
　　第③处，根据“宁可慢一点，也要精一点”可知，语境意在凸显汤一介先生对作品质量的严格要求，再结合前文“虽然……”，故此处可填入“但一定要保证质量”。
　　20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
　　文中划波浪线的部分有两处语病：
　　一是结构混乱中的中途易辙，“参与编修的几百位中外学者”缺少谓语，可改为“在国家的支持下，经过参与编修的几百位中外学者不懈努力”或“终于使儒家经典解释学的探索与构建开花结果”；
　　二是不合逻辑，“构建与探索”不合逻辑，可改为“探索与构建”。
　　故文中划波浪线的部分可改为：参与编修《儒藏》的几百位中外学者，在国家的大力支持下，经过不懈努力，终于使儒家经典解释学的探索与构建开花结果。
　　21．为什么昙花一现的确会让人遗憾呢？因为人类总在追求永恒。
　　22．① “如”表示举例，列举出生动富有变化的生活形象云、海和雪花。②“如”的意思是好像，运用比喻把“生命”比作花、云、流水。
　　【解析】21．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
　　题目要求使用设问的修辞手法改写画线的句子，以强调永恒的重要性。
　　结合原句“人类总在追求永恒，昙花一现的确让人遗憾”，两分句的内容正好相反，一个强调“永恒”，一个强调短暂的“遗憾”。
　　据此为突出“永恒”，可用设问的修辞将“昙花一现”的内容设计为上句，“追求永恒”的内容为下句，可改为：为什么昙花一现的确会让人遗憾呢？因为人类总在追求永恒。
　　22．本题考查学生正确理解词语含义的能力。
　　①结合原文“生活形象是生动鲜活、千变万化的，如天边的云、远处的海、高原上飞舞的雪花、月光下的婆娑树影”，其中“如”表示举例，列举出生动富有变化的生活形象云、海和雪花。
　　②结合原文“生命如花、如云、如流水，最有价值最有意义的很可能只在某一瞬间”，其中“如”的意思是好像，运用比喻把“生命”比作花、云、流水。
　　23．例文：
　　跨越“门槛”，砥砺前行跨越了寒冬，你会迎来暖春；跨越了失意，你会变得达观；跨越了困境，你会发现坦途……人这一生，都要不断地向前走。既然要向前，为何不鼓起勇气，勇敢迈出步伐，跨越一道道坎儿，走好人生之路呢?
　　一道门，高槛长阶，有人仅仅依立于门槛之内，故步自封，从不曾跨出“门”外，终究一事无成。而有的人却勇敢向前，跨越坎坷，穷山距海，无远弗届。作为挥斥方遒的新时代青年，处于踔厉奋发、笃行不怠的新时代，亦当勇于跨越“门槛”，追寻心中的梦想。
　　跨越“门槛”，砥砺前行，需要我们无惧困难，并敢于排除万难。融水县第一个大学生女村委会主任杨宁，奋战在脱贫前线，面对脱贫难题，她走东家，入西家，克服一个个困难，经历三次失败后，找到了适合村子发展的合适道路，终于大获成功。这种面对困难“不怕弯多山又高”的精神，鼓舞着代代青年不懈前进。风华正茂的毛泽东在橘子洲头抒写辉煌的蓝图，他面对中国革命的困境，心系国家安危，无惧艰难险阻，最终创建了新中国。不仅仅是他们，还有我辈，亦当“越是艰难越向前”，无惧困难，跨越“门槛”，埋头赶路。
　　跨越“门槛”，砥砺前行，需要我们自强不息，“自强之外，无上人之术。”帮助贫困女孩圆梦的张桂梅校长；第一时间进驻武汉、为疫苗研发而“白头”的陈薇院士；文昌航天发射场最年轻的女指挥员周承钰；以一身精湛的数控操作加工技艺，为长征系列运载火箭发射保驾护航、潜心钻研技术的大国工匠韩利萍……他们面对工作中的一道道“门槛”，弘扬“士不可以不弘毅，任重而道远”的自强不息精神，以国之前途为己任，在各自的岗位上闪闪发光。青年人也应自强不息，跨越“门槛”，“不驰于空想，不骛于虚声”，能做事的做事，能发声的发声。
　　跨越“门槛”，砥砺前行，需要我们超越自我，激发潜能。谭婷，这位盲聋哑人，生活在无声的世界里。成为律师，几乎是横亘在她面前的不可逾越的天堑。但他从特殊学校苦读，到考上大学，到通过律师资格考试，不断突破“门槛”，终于成为全国2000万盲聋哑人中的第一位律师。王德顺，24岁当话剧演员，49岁研究哑剧，50岁开始北漂，57岁创造“活雕塑”艺术，79岁时他因一场光膀走秀一夜爆红，85岁又驾驶飞机冲上云霄，不断突破“门槛”，成就“中国最酷爷爷”。他们丰富而精彩的人生告诉我们，人生无须害怕“门槛”，只要我们激发潜能，跨越“门槛”，心有多大，舞台就有多大。
　　迈出的每一步，都会留下脚印；吃过的所有苦，都会化作力量。尽管“路漫漫其修远兮”，只要吾辈青年无惧坎坷，上下求索，奋力前行，定会跨过“门槛”天地宽！
　　【详解】本题考查学生的写作能力。
　　审题：
　　本题是一道漫画类材料作文题。
　　漫画的正中间是两扇打开的门，门前有着高高的门槛，有着需要攀登的台阶。漫画的左边是一个人正在门的里面走过。漫画上有一句文字“所谓门槛，过去是门，过不去是槛（坎）”。本则漫画中的文字是本次作文审题的关键所在。“槛”“坎”谐音，门槛，即生活中遇到的坎坷、阻碍、困难。在现实生活中，我们也常常会遇到各种各样的“门槛”，有时候，我们需要付出更多的努力才能跨越外在的门槛；有时候，我们需要克服内心的恐惧和不安才能跨越内在的槛。但是无论面对什么样的挑战，我们都应该保持积极的心态，勇敢地向前迈进，勇敢地面对挑战。只有这样，我们才能不断前进，实现自己的梦想。世上没有过不去的“槛”，只要我们有迎接困难的勇气和胸怀，以勇敢的姿态迎接命运的挑战，就能跨过困难的“槛”，打开成功的门。
　　写作时，可采用“总——分——总”的论证结构，先引述材料内容提出中心论点——新时代青年应敢于跨越“门槛”，自强不息。然后结合历史与现实分析跨越“门槛”、自强不息的时代意义，可从个人成长、社会发展等角度进行论证，使论证更深入。接着进一步论证新时代青年该如何跨越生命中的“门槛”，活出生命真正的价值，可从不同角度切入具体论证，如跨越生命中的“门槛”，当代青年应志存高远，坚定理想信念；跨越生命中的“门槛”，当代青年应自信自强，不惧挫折困难；跨越生命中的“门槛”，当代青年应敢于超越，百炼成钢等。最后结合未来发展前景再次强调中心论点：新时代青年应敢于跨越“门槛”，自强不息，超越困难，用努力书写青春最美的样子，用汗水激荡时代的浪花。
　　立意：
　　1.跨越阻碍，走向成功。
　　2.自强不息，勇于跨“坎”。
　　3.跨过“门槛”，跨越坎坷。
　　4.不惧坎坷，成就自我。