四川省成都市第七中学2017届高三二诊模拟考试语文试题

7.AC（答 A 项给 2 分，答 C 项给 3 分。A.叙写本事件的目的在于表现人类的蒙昧和残忍； C.根据第⑦⑧段，作者认为“人类产生暴行的原因”在于人性的两面同时存在且易于转化， 以及“集群”效应。）
　　8.①比喻。②把看客比作丛林，生动形象地表现了人们看到同类被残害时的冷漠、怯懦。
　　③揭示了每个人心中都有人性之恶，冷漠怯懦和狂暴凶残都是施暴的真凶。（答到 1 点 1 分） 9．①结构上，作为线索贯穿全文。（1 分）文章以“行人追杀野鹿”事件引入，接着分析产 生暴行的原因，然后分析此次事件表现出的“群集”效应，让文章的议论结构更严谨。（1 分）②内容上，点明文章主要内容：关于“行人追杀野鹿”引发的议论；（1 分）同时揭示 人类可能像鹿一样被施暴而走向穷途，（1 分）引起人们对自身群体暴行的警醒和反思。（1 分）③艺术效果方面，意蕴丰富，吸引读者，发人深省。（1 分）
　　10.A（权：代理、兼任）
　　11.C（时初建太学，亡旧规，凭吏省记，吏缘为奸。纶厘正之，其弊稍革。）
　　12.C（并非秦桧死后才又重新为官，罢职后一年，为兴国军知军。）
　　13.（1）高宗亲自处理政事，收揽权力，把分散在各地的诸位贤人召回。诏令任命堆积如 山，多由王纶起草。（躬亲，威柄，填委，草，介词结构后置，各 1 分，大意 1 分）
　　（2）金主在别宫接见他，只有一名执政在场，连发数问，王纶逐条对答，金主让他屈服。
　　（御，条，屈各 1 分，大意 1 分）
　　14.(1)BD（B 项 2 分，“实写”错，应该是虚写，是委婉抒发。D 项 3 分，“反面衬托”错。） (2)这两句运用了想象和拟人手法，以虚写实。（2 分；“想象”“ 拟人”“以虚写实”均可 得 1 分）作者推想别后的情景，以“芳草”意象写绵绵离愁，并把春天拟人化；明明是行 人踏着芳草路远远离去，作者却想象是芳草追逐行人的脚步远去；明明是人已远行而芳草 依旧，却想象成是人走春尽。（2 分；分号前后三点答对两点即 2 分）这样写用语新奇，别 出心裁，意蕴深厚，耐人回味，把浓浓的离愁别绪表达得更加形象具体。（2 分；“用语新 奇，别出心裁”1 分；“意蕴深厚，耐人回味”1 分。）
　　15.(1)扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹
　　(2)位卑则足羞，官盛则近谀
　　(3)若夫日出而林霏开
　　16.C（①呼之欲出：形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动。也指某事 即将揭晓或出现；②方兴未艾：事物正在发展，还没有停止。多形容新生事物正在蓬勃发 展。本句感情色彩与语境中的失业势头相矛盾；③半斤八两：旧制一斤合十六两，半斤等 于八两。比喻彼此一样，不相上下，多含贬义；④计日程功：程，计算。可以数着日子计 算进度。形容在较短期间就可以成功；⑤席不暇暖：连席子还没有来得及坐热就起来了。 原指东奔西走，不得安居。后形容很忙，多坐一会儿的时间都没有。）
　　17.D（A 主语残缺，需在“把这次演讲看得很重”前添加主语“其支持者”；B 搭配不当， 应为“进入平稳增长期”或“开始平稳增长”；C：语序不当，将“适应现代商业的规则” 提到“走好经济发展的长远道路”前，以对应前文中 “制定浙商规矩、树立浙商形象”的 语序。）
　　18.D（从句意上判断，⑤句应该在③句后，表现传承传统文化的现实问题；④句中的“其” 指代的应是①句中提到的“中国传统文化”，所以④在①后；②句则与文末最后一句“更好 地”形成递进关系。故选 D。）
　　19.示例：妈妈鼓励你尝试用筷子夹起生活的喜乐年华，是一种传．承．（2 分）
　　（点明是妈妈的行为 1 分，点出关键词传承 1 分。） 你用筷子往妈妈的碗里夹上一块她爱吃的菜，是一种感．恩．（3 分）
　　（点明是你的行为 2 分，点出关键词感恩 1 分。）
　　20.描述：（4 分）
　　画面中央是一个男人（家长），他两只手各举一只鸟笼。（1 分）左边的鸟笼写着“家庭”，
　　右边的鸟笼写着“暑期培训班”。 （1 分）一个孩子从左边笼子被扔进右边笼子。（1 分） 家长在说“该去上课啦！”（1 分）
　　寓意：（2 分）
　　讽刺家长在暑期把孩子关进培训班的笼子，让本该快乐的暑假被培训填满。（2 分）
　　21.略