作文题“选择与坚守”审题立意|范文

四、写作（60分）
　　22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　庄子在面对楚王欲托付国事时，用“吾将曳尾于涂中”的回答拒绝了楚王；宋人面对绚丽斑斓的唐三彩，没有一味去迎合，反而返璞归真，摒弃多余的装饰和艳丽的色彩，使宋瓷简约素雅，温润如玉；成绩优异的烈士之子包家骏收到很多名校的邀请，但他选择了中国人民大学，因为这是他因公殉职的父亲的母校。在生活中，也有很多选择，每一次慎重选择的背后都有我们自己坚守的东西。
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　　以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

22.【写作指导】材料的主体部分以庄子、宋人和包家骏为例引出人生的选择与生命的坚守：庄子选择“曳尾于涂”，是对自由人生的坚守；宋人制瓷选择返璞归真，是对简约美学的坚守；包家骏拒绝其他名校、选择人大，是对责任与使命的坚守。三者异时异地异域，各自的选择与坚守也不同，但我们可由此归纳，选择与坚守的背后必定是各自秉持的价值立场。当然，价值立场本身有正负之分、高下之别。有的人奉“利己”为圭臬，吝于微小的付出；有的人怀揣“集体主义”的信仰，甘做人民公仆。一个人秉持和践行的价值观念，直接构成这个人选择的精神底色。当然，一个人的价值观更有可能是多种价值的混合体，“利己”者不见得就没有家国情怀，克己奉公者也有为自己考虑的时候。选择与坚守是典型的二元作文题目，需要我们深入思考其中的深意。人必内心笃定，方可做出选择。
　　从中国学生发展核心素养角度看，本题的命题维度包括：（1）文化基础：人文积淀、人文情怀、理性思维、勇于探究；（2）自主发展：勤于反思、自我管理；（3）社会参与：社会责任、问题解决。
　　学生根据材料从不同角度进行立意、写作，只要在内容、结构、语言等方面符合相关要求，即可酌情给分。答案中的立意仅供参考。