四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。
本试卷文言文阅读材料中提到:李广治军简易,士兵乐于追随,但不利于领兵打仗;程不识治军严苛,士兵多以为苦,但可以保证不打败仗。
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以上材料引发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
题目详细信息
作文题“李广与程不识治军”审题立意|范文
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- 创建时间:2024-03-01
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- 上传时间:2024-04-01
- 考点详细:作文-写作
- 命题类型:新材料
试题内容:
试题答案:
23.略
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题:
这是一道引语类材料作文题。
结合该卷文言文阅读材料中的材料二和材料三,我们可以看出,李广和程不识的治军之策都具有两面性,不能简单论其是非。对李广而言,简易治军能得人心,是其优势;不利于一般部队的领兵打仗以及应对临时危机,是其劣势。但得人心也是打胜仗的重要因素,不可忽视,就像抗日战争、解放战争中我方虽然装备简陋,但却凭借万众一心赢得了抗战。而程不识严苛治军,保证了纪律性,大部分情况(特别是危急情况)下因为训练有素、准备得当可以不打败仗,是其优势;但士兵多以为苦,不得人心,则是其劣势。不得人心,虽然不至于败,但也难以建立大功,一鸣惊人。所以综合来看,立大功、做大事,既要讲规矩、明纪律,也要循人情、得民心。
写作时可以从两种治军之策的比较出发,展开对“宽与严”“纪律与人情”“过程与结果”“原则与变通”等话题的思辨。比如,若是针对“纪律与人情”展开分析,则可结合当下离我们生活相对较近的情与法的关系展开分析,比如可说明我们在大部分时候应该遵守法律规范,而不能情不能绑架法,但也不能不知变通,让法伤了情。比如,当情理符合实际之时,法也应为情亮出绿灯等等。
立意:
1.法治社会,也需人情。
2.宽以待人,严于律己。
3.宽严有度,才更能产生好结果。
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