作文题“激水之疾，至于漂石者，势也”审题立意|范文

四、写作（60分）
　　22．阅读下面的材料，根据要求写作。
　　《孙子兵法》中说：“激水之疾，至于漂石者，势也。”水能漂石，可见“势”的力量巨大。合乎“势”，顺势而为，往往事半功倍；反之，则可能举步维艰；因而，人们要正确地认识“势”，灵活地把握“势”。面对不同的局面，有的人蓄势待发，有的人谋势而动，有的人乘势而上。
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　　请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息；不少于800字。

23．答案：
　　辨清“势”而知所向，乘“势”上而知所为百千年前，《孙子兵法》中我有“水能漂石”之势；百千年后，环球局势“波波谲云诡”，吾侪新青年当何如？私以为，当辨清“势”而知所向，乘“势”上而知所为。
　　正确认识“势”，是合理乘“势”而上的先决条件。
　　“明时势者勇。”从古至今，人们一向强调正确认识时势的重要性。而对于“势”的错误认识常有两种不同形式：其一是将一切原因都归结于“势”的作用，从而在高呼“势阻我！”“中躺平”、“摆烂”，并不思考自身缺陷；其二则是不能明晰地见到“大势所趋”，从来都逆势而为，自称“标新立异”，又在失败后怨天尤人。此二类者，皆是不能正确认识势而致失败的极好例子。而又应如何做到正确认识“势”呢？且不妨以流水为喻，“人行于川上，观清流之所从来、之所从往”，流水之势便是它的流向，顺流而下，可以“虽乘奔御风不以疾也”，甚至如《孙子兵法》中“水能漂石”；而逆势而为便可能“樯颓橹毁”，最终失败。由此，我们在辨认时代水流之势时，应先从事件走向中看出其流向，如此方能为“顺势而上”做好必要准备。明晰了势之方向后，在不同局面中选择把握“势”的不同方法便极其关键。
　　时代之“势”变幻莫测，难以由少数人决定。但我们可以正确发挥主观能动性，灵活变通，使势为己用。面对不同局面，有人蓄势待发；忆往昔，庄子“三月聚粮”，齐王“三年不鸣”，勾践“卧病端胆”，他们在“势”不足时养精蓄“势”，从而势为己用。有人谋势而动：从班超投笔从戎到刘克庄“问长缨何时入手”，“从华盛顿趋势独立到红军”“势”解放全中国，古往今来成大事者，莫不谋势而动，在正确的时机抓住“势”的力量。“君子生非异也，善假于物也”，所假之物便可为“势”，前人先辈为我们造好了“势”，我辈又何如？
　　风正劲，帆高悬。何不乘势范浪巅？当前时代形“势”风起云涌：二十大召开，中国式现代化提速；俄乌魔鏖兵使核危机信号闪现，GPT的出现使人们深度思考；G20峰会预警环境，“北溪二号”爆炸加速能源危机……有人惶惑：时代的“势”，究竟在何？其实，我们每位青年既是乘势者，又是造势人。
　　冬奥赛场上有谷爱凌，山区学校中亦有求知的眼睛。谁又说后各厢中的网课、小贩边的作业不是乘势而为的证明？吾侪青年，只须在平凡之位上发好每一份光，顺时代发展之势而为，中国之水，必将涛涛向前。
　　叔本华说：“人的意义在于意志有所追求。”少年们啊，看清时代的大势，顺势而上，追求独属于你的荣光吧！
　　解析：这是一道引语类材料作文题。材料分为两个层次，第一层，材料第一句引出材料整体内容“势”，引自《孙子兵法》对于“势”的阐述，意思是湍急的流水飞快奔腾，以至于能将石块冲走，这就是储蓄着巨大能量而一发不可遏止的客观态势。第二句是对第一句的解说，点明并强调“势”的突出特征就是具有力量巨大，“势”是一种客观存在，标示着事物发展的形势、态势、趋势。身处变动不居的时代环境，面对复杂多变的外部形势，我们离不开对“势”的认知与把握，材料第三句在前两句揭示对“势”客观力量认知的基础上，进一步表明“势”的影响力，这句话由三个分句组成，前两个分句分别从正反两方面揭示了“势”的影响力，第三个分句承接前文，得出材料的核心要义——正确认识“势”，灵活把握“势”。面对力量巨大、影响巨大的“势”，唯有准确认识，灵活把握，才可能达到事半功倍的效果。第三分句承上启下，既是对前文的小结，也同时引出第二层，察势者智，驭势者赢。我们要敏锐把握“势”发生发展的不同阶段，积极主动作为，善于积势蓄势谋势乘势。第二层即材料的第四句，这句话由四个分句组成，进一步指出在准确认识“势”的前提下，因应时势变化，应如何把握“势”——或“蓄势”，或“谋势”，或“乘势”，当时机未成熟、力量尚薄弱时，要“蓄势”，不露圭角，持续积累，方可积厚成势，最终势如破竹，不可阻挡；当形势不利于己、处于被动时，要“谋势”，综合分析态势，施计用谋造势，变不利为有利；一旦时机成熟，已晦养厚积，势在必行时，要“乘势”，把握时机，赢得胜利，孟子就曾指出：“虽有智慧，不如乘势。”材料第二层对“势”把握的不同方式是在第一层的基础上提出的。这就要求我们站在青年的立场上，面对时代，辩证思考。不论“蓄势”“谋势”还是“乘势”，前提都是对“势”的正确认知，写作时不必三者都谈，而应联系自身实际，重点谈其中一点，从而体现对“势”的判断以及所采取的把握“势”的策略。综上所述，解读材料的关键，把握材料的核心在于：正确认识“势”，灵活把握“势”以及在此基础上的鉴别、判断与思考。行为构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：乘势而为，善作善成。接下来从怎么办的角度展开论述，一、正确认识“势”是合理乘“势”而上的先决条件，二、明晰了“势”之方向后，在不同局面中选择不同把握“势”的方法极其关键，三、把握当下之“势”，青年大有作为。时代大势，“风正劲，帆高悬”，青年当“乘势沧浪巅”，最后呼吁青年们当“顺势而上”，追求理想。
　　立意：1．辨清“势”而知所向，乘“势”上而知所为。
　　2．把握时代大势，奏响时代强音。
　　3．蓄势谋势方得势，乘势而上步青云。
　　4．知势之力，顺势而为，势为我用。
　　5．悟顺势之哲理，赴时代之所趋。