(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)
阅读语段,完成各题。
北平陷落了,瑞宣像个热锅上的蚂蚁,出来进去,不知道要做什么好。他失去了平日的沉静,也不想去掩饰。出了屋门,他仰头看看天,天是那么晴朗美丽,他知道自己还是在北平的青天底下。一低头,仿佛是被强烈的阳光闪的,眼前黑了一小会儿——天还是那么晴蓝,而北平已不是中国人的了!他赶紧走回屋里去。到屋里,他从平日积蓄下来的知识中,去推断中日的战事与世界的关系。忽然听到太太或小顺儿的声音,他吓了一跳似的,从世界大势的阴云中跳回来:他知道中日的战争必定会使世界的地理与历史改观,可是摆在他面前的却是这一家老少的安全与吃穿。祖父已经七十多岁,不能再去出力挣钱。父亲挣钱有限,而且也是五十好几的人。母亲有病,禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇俩花的,而老三还正在读书的时候。天下太平,他们都可以不愁吃穿,过一份无灾无难的日子。今天,北平亡了,该怎么办?平日,他已是当家的;今天,他的责任与困难更要增加许多倍!在一方面,他是个公民,而且是个有些知识与能力的公民,理当去给国家做点什么,在这国家有了极大危难的时候。在另一方面,一家老的老,小的小,平日就依仗着他,现在便更需要他。他能甩手走吗?不能!不能!可是,不走便须在敌人脚底下做亡国奴,他不能受!不能受!
20.下列句子中“仿佛”的用法,与文段中“仿佛是被强烈的阳光闪的”不同的一项是( )
A.寒风中卖火柴的小女孩仿佛看见了她亲爱的奶奶向她走来。
B.徐悲鸿先生的马画得真有神,一匹匹骏马仿佛在奋蹄奔腾。
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C.仿佛这古园就是为了等我,而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。
D.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
21.文中画波浪线的句子“不能!不能!”和“不能受!不能受!”这两句,如果分别改成“不能!”和“不能受!”,表达效果上各自有什么不同?
综合语用_北平陷落了,瑞宣像个热锅上的蚂蚁
- 题目编号:29921
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- 考点详细:语言运用-综合语用
- 语用考点:词语-表达效果
试题内容:
试题答案:
20.D
21.①“不能!不能!”“不能受!不能受!”与“不能!”“不能受!”相比,运用了反复的修辞手法;②“不能!不能!”反映了瑞宣对家庭责任的思索和承担,比一个“不能!”更能突出瑞宣的责任感;③“不能受!不能受!”重复两次,表意上比“不能受!”程度更重,更能突出瑞宣对在敌人脚底下做亡国奴的抗拒、不能忍受,表现出他对北平陷落的痛苦、仇恨、不甘。④可以看出瑞宣此刻内心的矛盾挣扎,一方面不能弃家人不顾,一方面又不甘做亡国奴,体现出瑞宣对家庭的责任与离家抗日不能兼顾的矛盾,两个“不能受”更能表现出他内心从矛盾到坚定的变化。
【解析】20.本题考查学生理解一般词语在语境中含义的能力。
“仿佛是被强烈的阳光闪的”中的“仿佛”是副词,意思是“似乎”,表推测。
ABC三项的“仿佛”均为副词,意思是“似乎”,表推测。
D.“仿佛”意思是“好像”,表示比喻和通感,将“清香”比作“歌声”,将嗅觉的形象化为听觉的形象。
故选D。
21.本题考查学生分析句子表达效果的能力。
①从修辞手法的运用分析,“不能!不能!”“不能受!不能受!”运用了反复的修辞手法,但是“不能!”“不能受!”没有使用反复的修辞手法;
②从表现人物分析,结合“在另一方面,一家老的老,小的小,平日就依仗着他,现在便更需要他。他能甩手走吗”的语境可知,两个“不能!不能!”反映了瑞宣对家庭责任的思索和承担,比一个“不能!”更突出瑞宣的责任感;
③从表达情感分析,结合“不走便须在敌人脚底下做亡国奴”的语境可知,“不能受!不能受!”重复两次,更能突出瑞宣对在敌人脚底下做亡国奴的抗拒,表现出他对北平陷落的痛苦、仇恨、不甘。
④从表现人物心理分析,结合原文“可是”一词以及上下文语境分析,瑞宣此刻内心是矛盾挣扎的,他既不能弃家人不顾,又不甘做亡国奴,体现出瑞宣对家庭的责任与离家抗日不能兼顾的矛盾,两个“不能受”更能表现出他内心从矛盾到坚定的心理变化过程。
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