《寻找一棵树》阅读题及答案

五、（本大题共5小题，共23分）
　　阅读下文，完成第13～17题
　　寻找一棵树赵明宇我天天在元城的大街小巷奔走，眼睛不停地搜寻。遇到几个熟人，问我找什么呢，我低着头，没好气地说，我在寻找一棵树。
　　今年春天，我盘算着回乡下老家看看。我想念哥哥，更想念哥哥院里的大槐树。哥哥今年60多岁，厮守着大槐树。大槐树像我的腰一样粗，据说是我爷爷的爷爷的爷爷栽下的，有100多岁了。
　　元城一带有个风俗，孩子生下来，要把孩子的胎衣埋到一棵树下，孩子就会像这棵树一样茁壮成长。我爷爷、我爹、我和哥哥的胎衣全埋在了大槐树下面呢，你说，我跟大槐树能没感情？
　　乘班车风尘仆仆赶回老家，推开那两扇熟悉的大门，我愣住了。大槐树呢？仔细瞅瞅，房子没变，猪圈没变，院里的那口红薯窖没变。哥哥迎出来，一头白发、一脸沧桑也没变。我确认没有走错门，手里提着的小包裹滑落地上，给哥哥买的营养品像花朵一样绽开。哥哥弯腰捡起花花绿绿的营养品，拉着满脸惊讶的我向屋里走，给我端水喝。我一把甩开他，第一句话就是：哥，咱家的大槐树呢？
　　哥看看我，又把头低下，嗫嚅着吐出两个字：卖了。
　　我一听直跺脚。哥啊，你真是老糊涂了，缺钱花找我要啊，怎么能卖掉大槐树呢！咱爹死的时候没钱发殡都没舍得卖啊！
　　哥说，不就是一棵树嘛，值得发那么大脾气？你不在农村，不知道村里的情况。不是我缺钱花，而是村长出面，不卖也得卖啊。
　　我理解哥哥的难处，可是我不甘心我的大槐树被卖掉，就来找村长。
　　村长正在跟别人喝酒，看见我，给我倒了一杯说，二叔，您老回家看看？我说你们把我家的大槐树卖到哪里去了？
　　我想赎回来。村长嘬嘬牙花子说，这事儿不好办，你赎不回来了。
　　我说我加倍出钱，哪怕是他们把我的树做成了家具，我也要赎回来。
　　村长摇晃着脑袋，吐一口酒气说，实话告诉你吧，那棵大槐树真是有福气，不仅活得好好的，比以前还风光呢，跟你一样进城去了。
　　我的大槐树进城了？我转身就走，把村长的招呼抛在身后。我没顾上吃哥哥为我做好的饭就回城了。
　　我的大槐树，你在哪里？我的脚步踏遍了元城的每一个角落，我的目光摸遍了路边的每一株花草。三天后的傍晚，我落魄地走在新建成的元城宾馆门前，望着金碧辉煌的门面，不由得眼前一亮：我看到了我的大槐树。尽管它被伐掉了半个树头，我还是能认出来。一搂粗的树身上有我童年摩挲的手印，有我用牙齿啃掉的树皮，变作了圆圆的疤痕。还有我骑过的枝干，光光的，滑滑的。
　　我抱着大槐树哭了，引来好多人围观。一个穿着不俗的贵妇用睥睨的目光扫了我一眼说，真是什么人都有！这是哪来的疯子。
　　围观的人渐渐散去，只剩下我自己的时候，我迷迷糊糊睡着了。
　　半夜里醒来，大槐树身上爬满了霓虹灯。我感觉脸上湿湿的，用手一摸，原来是大槐树的泪水滴在我脸上。
　　天亮时，两个保安把我架走了，还把我送到家里。保安跟我儿子说，实在不行就把你老爸送精神病医院去吧。
　　儿子的脸色铁青，劈头盖脸跟我说，刚才领导找我谈话了，你再去宾馆闹事儿，我被提拔的事儿就泡汤了。你说我打拼这些年容易吗？闹不好工作也保不住。老爸啊，我求你了，给我们留点面子吧。儿子扑通一下跪在我的面前。
　　后来，我经常坐在宾馆对面的马路牙子上，远远地望着抽出新芽的大槐树在风中摇晃着枝头。我知道那是大槐树跟我招手，我就泪流满面。不时有行人把我当做乞丐，把一张张纸币扔到我脚下。我不去拣，任凭纸币被风吹得七零八落，蝴蝶一样飞舞。
　　13．怎样理解画线句“我爷爷、我爹、我和哥哥的胎衣全埋在了大槐树下面呢”的含意？（2分）
　　14．仔细体会文章对“大槐树”的叙写，回答下面两个问题。（5分）
　　（1）请围绕“大槐树”梳理文章的基本情节。（3分）
　　（2）“大槐树”有何象征意义？（2分）
　　15．请各用一个词或短语概括下列人物的主要特点。（4分）
　　（1）哥哥： （2）村长：
　　（3）贵妇： （4）儿子：
　　16．结合文章具体的语言环境，回答下面两个问题。（5分）
　　本试题由一苇轩(高中语文题库)www.gzywtk.com进行考点归类细化整理
　　（1）“我的目光摸遍了路边的每一株花草”一句中“摸”有何表达效果？（2分）
　　（2）“我抱着大槐树哭了”“远远地望着……我就泪流满面”，体现了“我”哪些情感？（3分）
　　17．文章写了“我”和其他人对槐树的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。（7分）

13．【知识点】本题考查考生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层次为D级（鉴赏评价）。
　　【答案解析】①“大槐树”历史悠久。②“大槐树”与我们血脉相连（或是我们的“根”）。 解析：“我爷爷、我爹、我和哥哥”说明历史悠久，年代久远；我们的“胎衣”埋在了树下，说明“大槐树”与我们血脉相连。
　　【思路点拨】所谓句子的含意，它包括三层意义： ①表层意义，即字面意义。 ②句内意义，即句子的语境意义临时意义。 ③句外意义言外之意，即言在此而意在彼而产生的意义。
　　14．【知识点】本题考查考生对小说情节和主题的把握能力，能力层次为D级（鉴赏评价）。
　　【答案解析】⑴寻找大槐树——大槐树被卖——找到大槐树。⑵淳朴乡风或乡村历史或中国传统文化。 解析：此题考查概括小说的情节。解答时可以按照时间顺序，“大槐树”是贯穿全文的线索，不难梳理出“1-3段，寻找大槐树；2-13段，大槐树被卖；14段到结尾，找到大槐树”的情节。大槐树的象征意义要立足全文，从“我”对大槐树的情感以及围绕寻找大槐树的情节，可以读到传统的中国文化。
　　【思路点拨】小说线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，抓住线索是把握小说故事发展的关键。只有理清小说的结构线索，才能准确概括小说的情节。如上文中的线索是：寻找大槐树。
　　15．【知识点】本题考查考生鉴赏人物形象的能力，能力层次为D（鉴赏评价）。
　　【答案解析】⑴软弱；⑵唯利是图；⑶傲慢（冷漠）；⑷自私。 解析：“分析人物形象”时要点出人物形象的主要特征，要结合文本分析，找出表现人物形象的区域。做好本题要从情节入手，这些人物的特点都是通过对“大槐树”的特点来显现的。
　　【思路点拨】解答此类题的方法：①从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物。小说刻画人物的主要方法，是通过人物的肖像语言、行动、心理来表现人物的思想感情和性格特征的，所以，人物的外貌、语言、行动、心理、细节描写都揭示了人物的思想感情、性格。②从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来分析人物。小说中人物的诸多因素直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。故分析人物绝不可忽视这些因素。③从人物活动的社会历史背景来理解人物。小说中的人物，都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物，如果离开了人物活动的社会历史背景，就不可能正确理解人物，更不能理解人物形象的社会意义。④从作者对人物的介绍和评价来把握人物。作者对待人物的态度至关重要。这种情感态度和评价有两种方式，一是对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论，或者借作品中某一人物之口说出；二是通过人物自身的行为过程来暗示。
　　16．【知识点】本题考查考生品味精彩的语言表达艺术和情感的能力，能力层级为D级（鉴赏评价）。
　　【答案解析】⑴“摸”，准确生动地表现了“我”寻找大槐树的艰辛和执着。⑵痛惜、无奈、伤感、忧虑等。（“痛惜”必须，1分；其余的任答两种即可，意同即可） 解析：⑴“我”为了寻找大槐树，遍了元城的每一个角落，“摸”字表现了“我”寻找大槐树的艰辛，以及一定要找到的执着。⑵“我”哭的原因，一是对大槐树被伐掉了半个树头的痛惜之情；一是对大槐树的情感不能被人理解的无奈之情；还有对自己、对社会的忧虑之情等等。
　　【思路点拨】分析语言运用，不仅要分析它是怎样运用具体性的叙事描写展开情节的，更要分析它是怎样在故事情节发展当中运用个性化的语言刻画人物的。因此，要认真品味作品中个性化的人物语言，以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。
　　17．【知识点】本题考查考探究小说的丰富意蕴的能力，能力层级为F级（探究）。
　　【答案解析】⑴评价：①作品表现了“我”对传统文化的坚守，显示了守护者的无奈与孤独。（2分）②反映了其他人对传统文化的漠视。（1分）⑵探讨：①以其他人的无奈、无视、无情、无理来反衬“我”的深情、执着、忧伤、悲怆。（1分）②肯定守护传统文化的行为，批判传统文化普遍失守的社会现象。（2分）③表达对传统文化如何延续的忧虑。（1分） 解析：先审清题干，一是要求评价“我”和其他人对槐树的不同态度；二是探讨作者的写作意图。评价的和探讨的实际都是我们对“我”的行为的看法，即对“守护传统文化行为”的评价。我们可结合社会现实来谈，言之成理即可，记住不能完全脱离文本。
　　【思路点拨】探究小说的主题也可切分出不同的小角度，除了人物形象(不同人物、同一人物的命运变化)、情节等常规角度外，还有：①文本背景角度，联系文本产生的时代，看它具有怎样的历史意义；②现实角度，联系现实的生活实际，看它具有怎样的现实意义。