《发华州留别张侍御》(刘禹锡)鉴赏试题及答案

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
　　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
　　发华州留别张侍御刘禹锡束简下延阁，买符驱短辕。同人惜分袂，结念醉芳樽。切切别弦急，萧萧征骑烦。临岐无限意，相视却忘言。[注]此诗写于刘禹锡与张侍御分别之时。当时，刘禹锡自洛阳西上长安，巧遇朋友张侍御奉调华州，于是一起到华州，后刘禹锡继续赴长安，与张侍御分别。
　　15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
　　A. 一、二句通过几个连续的动作刻画，表明将要离开华州之事，照应了题目中的“发”。
　　B. 颔联先以“同人”表明双方关系，再写分别饯行场面，“惜”“醉”二字彰显情感至深。
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　　C. 尾联二人歧路分别之“意”与王勃诗中“无为在歧路，儿女共沾巾”表达的情意相同。
　　D. 诗歌用“分袂”“别弦”“岐”等表示离别之意的词语，强化了离别时的依依惜别之情。
　　16. 本诗颈联在用词和抒情上富有特色。请简要赏析。

【答案】15. C
　　16. ①运用“切切”“萧萧”叠音词对弦和马进行摹声，使表达的意象更加确切，读起来琅琅上口，音律和谐。
　　②通过弦声的急切、征马的啸鸣与烦躁营造出浓重的离别氛围，衬托出别离的伤感之情。
　　【解析】
　　【15题详解】
　　本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
　　C.“表达的情意相同”错误。表情达意不同，王诗表达了旷达乐观、昂扬积极的情感，无感伤之意。
　　故选C。
　　【16题详解】
　　本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
　　“切切”“萧萧”用叠词增加了诗句的形式美和韵律美，对弦和马进行摹声，使表达的意象更加确切，读起来琅琅上口，音律和谐。一方面突出了别弦之急、马鸣之悲，增强了声觉意象对诗歌意境的渲染作用。
　　颈联写别弦急、征骑烦，诗人描写离别歌曲的急促和马儿的频频嘶鸣，从听觉角度，渲染了浓郁的悲愁、哀切的气氛，烘托了诗人与友人分别之际的痛苦、暗淡的心境。